Quotes from the book «Как читать книги. Руководство по чтению великих произведений», page 2

... поиск сути - обязанность читателя, так же как ее наличие - обязанность автора. Чтобы честно выполнить эту задачу, необходимо прочесть книгу полностью.

Я уверен — тот, кто плохо читает, не может хорошо писать. Кроме того, очень сомневаюсь, что неумеющий учиться способен учить.

«Классика – это то, что каждый хочет иметь в багаже прочитанного, но никто не хочет читать».

Самоучка — столь же редкое явление, как и человек, разбогатевший с нуля.

«Передать своими словами»! Это лучший из известных мне способов проверить, насколько вы поняли те или иные утверждения. Если в ответ на просьбу объяснить, что имел в виду автор в конкретном предложении, вы ограничитесь его повторением в несколько измененном порядке, не исключено, что вы его не поняли. В идеале вы должны уметь сказать то же самое совершенно другими словами. Конечно, к идеалу можно только приблизиться. Но если вы не можете отойти от слов автора, значит, вы восприняли только слова, а не мысли или знания. Вам известны слова, но не мысли этого автора. Он стремился передать знание, а вы заполучили только фразы.

Будучи не в состоянии показать, что знакомы с реальными или возможными фактами, связанными с утверждением, вы играете словами, а не оперируете мыслями и знаниями.

ПравилаI. Анализ структуры книги 1. Определить тип и тематику книги. 2. Как можно более кратко изложить, о чем повествует книга. 3. Перечислить основные части по порядку и проанализировать каждую часть книги тем же способом, что и целое. 4. Определить, какие проблемы стремится решить автор.II. Интерпретация содержания книги 1. Найти общий язык с автором, интерпретируя его ключевые слова. 2. Найти главные утверждения автора, выделив важные предложения. 3. Обнаружить аргументы автора или построить их из совокупности утверждений. 4. Определить, какие проблемы автор решил, а какие нет; в последнем случае выяснить, известно ли автору о нерешенной проблеме.III. Критика книги как средства передачи знаний A. Общие принципы 1. Не начинать критиковать, не завершив процесс анализа и интерпретации. (Не заявлять о том, что вы согласны с автором, возражаете против его аргументов или примете решение позже, до тех пор пока вы не будете в состоянии сказать «я понимаю».) 2. Не возражать «из любви к спорам». 3. Учитывать разницу между знанием и мнением, обосновывая все критические суждения. B. Специфические параметры критики 1. Показать, где автору не хватает информации. 2. Показать, где автор владеет неверной информацией. 3. Показать, где автор нелогичен. 4. Показать, где анализ или изложение автора не завершены.

Книга - это произведение искусства.

«Незнание или отрицание традиции может привести к ложной или пустой оригинальности».

Гоббс с подозрением относился к демократии, опасаясь, что она может скатиться к олигархии ораторов. Хотя наши цели сегодня стали несколько иными, следует признать, что новейшая история подтверждает опасения Гоббса. На примере других стран мы видели, как великолепный оратор может стать тираном. Мы должны спасти демократию от характерных для нее слабостей, перекрыв все пути диктатуре. Если нас подавляют силовые организации, мы сражаемся, чтобы обезоружить их. Таким же образом мы должны обезоружить любого оратора задолго до того, как его «заклинания» начнут лишать воли людей*. В стране, где все имеют право на свободу слова, есть лишь один способ добиться этого. Граждане должны уметь критически относиться к тому, что читают и слышат. Они должны иметь свободное образование. Если учебные заведения не выполняют эту обязанность, люди сами должны учиться читать в процессе чтения.

<...> чем труднее книга, тем меньше желающих тратить на нее свое время.