Book duration 5 h. 55 min.
2025 year
Школа и как в ней выжить. Взгляд гуманистического психолога
About the book
Автор делится с читателями своими размышлениями о том, какой должна быть школа и что нужно делать для того, чтобы ученики считали образование интересным и важным делом, выходили из стен школы готовыми к взрослой жизни: уверенными в себе, коммуникабельными, активными, творческими, умеющими защищать свои психологические границы и уважительно относиться к границам других людей.
В чем особенность современной школы? Что могут сделать учителя и родители, чтобы у детей не пропадало желание учиться? Ответы на эти и многие другие вопросы вы найдете в этой книге.
Издание предназначено для родителей, учителей и всех тех, кому небезразлично будущее детей.
Всё, что дала мне школа, — это: замечательный шанс учиться в столичном институте, удивительные исполнительские способности, редкостное прилежание и послушание, полную неспособность расслабиться, если дела не сделаны, веру в непререкаемые авторитеты, избыточное старание в любом, иногда не стоящем того, деле, сильную зависимость от оценок других людей и невозможность иметь собственное мнение и собственную позицию.
Как только я слышу от взрослых в адрес детей поучающе-ностальгическое "вот в наше время...", мне хочется сказать: "Ваше время давно прошло. Теперь оно не больше чем история. Нужно помочь ребёнку сейчас, сегодня, в настоящем, которое так не похоже на прошлое. И если вы можете, сделайте это. Нет? Тогда хотя бы не мешайте".
— Ты действительно тупая и бездарная, как говорит о тебе учительница? — спросила я девочку.
— Ну... раз она так считает, значит, это правда.
— Чтобы утверждать что-то, нужны доказательства. У тебя есть доказательства того, что ты тупая и бездарная?
— Я получаю тройки и двойки тоже. Это доказательство?
— Пока не знаю. Давай попробуем разобраться, за что ты получаешь такие оценки.
— А что, можно? — В её глазах появляется не то чтобы свет, но маленький огонёк, скорее всего недоумения: как можно сомневаться в том, что ей казалось привычным и однозначным?
Воспитание достоинства и уважения к самому себе в некоторых школах и сегодня почему-то считается чем-то даже не второстепенным, а совсем не важным, легко приносящимся в жертву в угоду дисциплине и знаниям.
Взрослая позиция - вот то, что будет максимально способствовать эффективному обучению в старшей школе. Согласно транзактному анализу, взрослая позиция включается в старшекласснике в том случае, если учитель сам находится во взрослой позиции. Родительская позиция учителя (усиленная забота или авторитарность) автоматически включает в старшекласснике ребёнка - инфантильного или озорного. Детская позиция учителя (заигрывание, невозможность справиться с классом, обидчивость) заставляет учеников играть покровительственно-родительскую (также авторитарную или заботливую) или детскую роль (инфантильно-стихийную).
