У меня была вторая младшая группа – это дети в возрасте с 4 до 5,5 лет. Ко мне приходили после яслей. Эта возрастная группа считается одной из самых трудных: дети начинают проявлять самостоятельность и уже многого хотят, но еще ничего не могут.
Это создает конфликты. Малыши в этом возрасте очень шумные, крикливые, в то же время они начинают ощущать себя взрослыми. В яслях дети еще крошечные и ничего не соображают; ближе к подготовительной группе, к школе обычно успокаиваются, а труднее всего именно это среднее звено.
*************************************************************************************
Потом нам подняли зарплату. Работать стало немножко веселей. У меня при всех моих надбавках в 2014 году получалось около 20 тысяч, что для нашего провинциального городка и для женщины довольно-таки неплохо. Тогда я работала с 7.30 до 14.30 или с 10.30 до 17.30. Но это только кажется, что воспитатель работает полдня, – на самом деле он работает до позднего вечера: часто задерживаешься, родители вовремя не приходят. Особенно это касалось мам, которые сидели в декрете или просто не работали: зачастую эти мамы позже всех забирали своих детей.
Дети на это по-разному реагируют, потому что они попросту все очень разные. Одни малыши плакали, другие спокойно продолжали играть…
**************************************************************************************
Так вот, нам подняли в 2014 году зарплату, причем доплата шла за счет баллов. В конце месяца нам выдавали специальные листы, и мы должны были оценивать свою работу в балльной системе. Если мы проводили открытые занятия или участвовали в утренниках, то начисляли себе баллы. Я не особо скромничала, и однажды вышел у меня конфликт с одной воспитательницей, которая возмущалась, что воспитатель с сорокалетним стажем получает меньше, чем я, работающая без году неделя. Я ей предложила поучаствовать, как я, в пяти утренниках, когда я была подряд Золотой осенью, Снегурочкой, Снежной королевой, цыганкой и еще кем-то. Каждый раз нужно учить стихи, готовиться.
На утренниках дети должны были петь, танцевать, декламировать стихи, а эти мероприятия – проходить так, как будто у нас дети – артисты МХАТа. На утренниках сидело все руководство, представители которого позволяли себе после утренника прямо при родителях подходить к воспитателям и устраивать разнос. Правда, не мне, но все равно неприятно. Вообще, в женском коллективе, если честно, работается всегда трудновато…
Плюс работы воспитателя – отпуск в 42 дня. На дефектологической или логопедической группе – 56 дней. Но через полгода работы в таких группах ты перестаешь ощущать себя творческой, счастливой личностью. Стараешься меньше общаться с друзьями. Моя группа была обычной. Только один мальчик с аутизмом и одна девочка – подозреваю, тоже: она била других детей, устраивала истерики. Родители у нее были с претензиями. Скорее всего, у этой девочки были проблемы с психикой. В их роду мужчины не задерживались, три поколения подряд всех воспитывали женщины.
Меня еле хватило на эти почти два года работы. После увольнения я долго приходила в себя, мне очень хотелось иметь пульт от своей семьи, чтобы всех выключать; я постоянно говорила домочадцам: тише, не разговаривайте громко, прикрутите музыку
Морально я была выхолощена. Когда я уходила, заведующая пыталась меня удержать и до сих пор зовет работать в сад. Возможно, я слишком старательно относилась к работе – но выгорела очень быстро. Начались проблемы со здоровьем, я стала часто болеть.
Воспитатели с опытом отмечали, что и дети раньше так часто не болели. Больше всего меня поражало, когда приводили детей с температурой, соплями, кашлем: такой ребенок мог у меня перезаражать полгруппы. Приводили мальчика, который ходил с зелеными соплями через губу, с бронхитом – и ему ничего, он в садике выздоравливал, а мой младший долго болел, заразившись от него.
*************************************************************************************
Было немало конфликтных ситуаций. Один родитель приходит и требует, чтобы мы почаще гуляли с детьми, а другой начинает возмущаться: куда мы ребенка увели, была плохая погода. Во время прогулки ребенка нельзя оставить в группе, например на няню: идет процесс уборки, няня бегает на кухню, в прачечную, во двор, группы проветриваются, – в общем, я находилась меж двух огней, кого-то из родителей приходилось ставить на место.
Были и сложные дети, например с аутизмом – хотя в разговоре с родителями нельзя было об этом говорить. Если у ребенка аутизм и ты скажешь об этом родителям, они могут пожаловаться в отдел образования.
*************************************************************************************
Тем более что ты ведь с ребенком постоянно общаешься и наблюдаешь за ним намного больше, чем сами родители! Папа с мамой видят свое чадо полчаса утром и три-четыре часа вечером, а не весь 9–10-часовой рабочий день, как воспитатель и няня. Так что многих вещей родители просто могли не замечать.
Я реагировала на угрозы и жалобы по-своему – говорила, пожалуйста, подавайте жалобу, может, у меня, наконец, найдется смелость уйти с работы.
Была еще такая ситуация. У одного мальчика бабушка была директором довольно крупной фирмы. Она привыкла строить всех – не только своих работников – и считала, что, приходя ко мне в группу, должна выстроить еще и меня. Как-то зимой я вывела детей погулять в тихую погоду, когда выпал снег. Летали большие снежинки, было безветренно. Дети пришли в восторг. Конечно, одеты они были тепло. (Кстати, приходится одевать каждого ребенка, стоя на коленях: большинство молний на куртках ужасные, и потом все пальцы в мозолях. Родители еще и возмущаются, что, пока ты одеваешь других детей, уже одетые стоят и парятся. А что делать? Даже вдвоем с няней одеть 20–25 детей – попробуй быстро!) Так вот, мы вышли погулять, получили массу удовольствия. Та бабушка как раз возвращалась из Краснодара, где – она была за рулем джипа – попала в метель. И, когда она узнала, что мы гуляли – причем мы на батарее просушили все варежки и т. п., – устроила истерику, на следующий же день побежала к заведующей, та прибежала ко мне: почему с детьми гуляли по такой погоде? Мне попытались намекнуть, чтобы я перед ней извинилась, но я ответила, что командует она пусть у себя на работе, а сюда она ко мне в гости приходит, и разговаривать со мной так я не позволю.
*************************************************************************************
Ремонт делали в основном мы с няней. В группе были паркетные полы, и один-два раз в год мы покрывали их лаком. Приходилось самим сначала очищать все стеклом, а потом покрывать 1–2 раза дешевым вонючим лаком.
После этого болела голова. Чтобы не травить детей, часто приходилось делать ремонт и проводить лакокрасочные работы на выходных
Самая главная проблема – сейчас «сверху» душат воспитателей и учителей бумажной работой. В итоге нам некогда заниматься детьми! Нужно постоянно писать отчеты, проводить мониторинги в начале года и в конце, разрабатывать какие-то конспекты, придумывать мероприятия – причем, случалось, все это было только на бумаге, а с детьми некогда было это взаправду проводить, и они занимались непонятно чем.
**************************************************************************************
Дети в наши дни более шумные, поверхностные, чем мы в свое время, редко понимают запреты, не такие мыслящие; более хваткие в смысле игр с техникой; по большей части растут потребители – многие постоянно ломают игрушки, зная, что, если игрушка сломалась, дома купят новую. Я своих детей воспитывала так, что, если сломал, больше игрушек не получит.
Многие дети не едят в садике весь день. И родители идут у них на поводу, давая сладости. Был один мальчик, которого воспитывала бабушка – с ней нельзя было конфликтовать, так как она работала в одной из проверяющих структур, – и этот мальчик был очень хваткий, ушлый и привык дома, если не нравится, к примеру, как поджарена картошка, через весь стол швырять еду.
Однажды в группе он замахнулся – ему, видите ли, суп не понравился, – тарелка уже полетела, на краю стола я ее ловлю и говорю, если еще раз так сделаешь, вылью тебе за шиворот; здесь ты так делать не будешь, как у своей бабушки.
Родители часто считают, что воспитатели относятся к детям варварски, но посмотрели бы они, когда дети по одному или по два, они милые и хорошие, а когда их 20–25, они могут вести себя так, что уговорами ничего не добьешься: это попросту неконтролируемая толпа, которая может себя отвратительно вести.
До садика я очень любила детей, а отработав там, например, стала ездить в купейных вагонах вместо плацкартных, потому что, если в таком вагоне попадался ребенок, я физически чувствовала, как мне тяжело. Он носится, и ты ничего не можешь с этим сделать, а родители просто не обращают на это внимания. Они считают, что ребенок должен расти «в свободе». Многие говорили, зачем вы, мол, их строем заставляете ходить… А как иначе?!
Да, не зря психологи предупреждают о профессиональной деформации личности.
Теперь две короткие истории.
Маленькую Дашу привела в ясли очень молодая мама. Долго оправдываясь, она объясняла воспитателю, что вынуждена выйти на работу, так как необходимо выплачивать кредит за квартиру. Через час воспитатель схватилась за голову: Даша не умела ничего. В 1,6 года девочка писала только в штанишки и не умела ходить в туалет (это, в принципе, нестрашно, любой малыш быстро учится пользоваться горшком, выйдя из привычной зоны комфорта); не могла объяснить, что она хочет (кроме «ма-ма» девочка не произносила ни одного слога); не умела пить из чашки, кушать ложкой и не могла играть с другими детьми. После звонка на мобильный мама сообщила, что дочка еще ест из бутылочки и сосет соску. На вежливый вопрос воспитателя, почему не научили ребенка необходимому, мама задумчиво ответила: «Ну, не знааааю. А что, нужно было?»
Комментировать не буду, промолчу.
Первые пару дней Саше в саду очень нравилось. Но после выходных мальчика будто подменили. Мама буквально волоком затаскивала упирающегося и рыдающего ребенка в группу, воспитатель держала мальчика, пока тот порывался хотя бы ползти вслед за мамой. Саша забивался в угол, долго всхлипывал и успокаивался только после завтрака. Но все равно каждый час спрашивал у воспитателя, придет ли за ним мама? А через несколько дней воспитатель случайно услышала, как мама, одевая мальчика, говорила ему: опять не слушаешь, когда я тебе говорю одеваться. Вот оставлю тебя в саду ночевать со сторожем, тогда сразу станешь послушным мальчиком.
Кто же в здравом уме после этого захочет идти в детский сад?
Эту историю тоже оставлю без комментария.
А какие ещё претензии к родителям у воспитателей? Что ж, огласим весь список.
неуважительно относятся к персоналу детского сада, могут отчитать на повышенных тонах при ребенке;
забывают оплатить квитанции, вовремя внести плату за дополнительные занятия;
забывают положить детям в шкафчик сменную одежду;
приводят детей в садик совершенно неподготовленными (без элементарных навыков самообслуживания, не привыкших к режиму дня садика);
поздно забирают детей;
плохо воспитывают детей (чрезмерно балуют или, наоборот, не уделяют должного внимания ребенку; обычно к таким детям очень сложно найти подход);
предъявляют необоснованные претензии к персоналу, придираются к мелочам.
Понятно. Ну а родители что скажут?
У родителей есть "свой список" претензий к воспитателям:
с ребенком мало занимаются в саду;
не создают должных условий для укрепления его здоровья, мало (или слишком много) гуляют, не проветривают или слишком часто проветривают группу, слишком легко (тепло) одевают;
не могут найти подход к ребенку;
используют непедагогичные методы в отношении ребенка (моральные и физические наказания);
плохо следят за ребенком (не вытерли сопельки, не сразу сменили трусики, не переодели грязную футболку);
ребенка заставляют есть или, наоборот, не следят, чтобы он все съедал;
ограничивают свободу ребенка (одна мама жаловалась мне, что её ребенка заставляют во время тихого часа лежать в кроватке; она думает, что воспитатели должны просто поиграть с ребенком, раз он не хочет спать);
часто наказывают и жалуются на ребенка, если его поведение не устраивает воспитателей;
не принимают меры в отношении гиперактивных и агрессивных детей, особенно если их ребенка укусили (что нередко случается в яслях), ударили, поцарапали.
Вот что ещё говорят и рассказывают родители.
Молодая мама Ирина была в шоке: когда бабушка привела Андрюшку из детского сада, у него под глазом красовался синяк. Стала расспрашивать пятилетнего сына – что случилось, с кем он подрался. И каково же было возмущение Ирины, когда мальчик сказал, что его ударила… воспитательница.
Чтобы установить подлинность показаний мальчика, детский психолог опросила его в самой доступной для ребенка форме – игровой: «Вот тебе, Андрюша, кукла и кроватка, давай поиграем. Покажи мне, как тебя укладывает спать Алена Михайловна (все имена изменены из этических соображений) во время тихого часа».
Мальчик берет куклу, бережно кладет ее в кроватку, накрывает одеяльцем и приговаривает: «Спи, спи мой хороший». Так работает с детьми помощница воспитателя».
«А теперь покажи, как вас укладывает спать Вероника Сергеевна». Андрюшка швыряет куклу в кроватку и начинает кричать: «Если ты сейчас не уляжешься, я принесу красный скотч и приклею тебя к кровати!»
Жутковатая картинка…
Мама пожалела воспитателя.
Когда молодая мама пришла на прием к заведующей, та стала уговаривать ее забрать заявление: мол, поймите тоже нашу ситуацию, кадров не хватает, работа нервная, платят мало, а у этой воспитательницы муж недавно умер, она не в себе, мы отправим ее в отпуск, не ломайте человеку жизнь. Мама Андрюшки поддалась на уговоры и перевела своего малыша в другую группу того же детского сада. Через несколько дней Ирине позвонила новая воспитательница и задала странный вопрос:
– Нормальная ли у вас обстановка в семье? С вашим ребенком что-то не в порядке: от каждой попытки взять его за руку или дотронуться он вздрагивает и отшатывается, детей чурается, а на прогулке долго расспрашивал меня о том, что будет с птичкой, если ей оторвать сначала клювик, а потом крылышки.
Ирина даже не подозревала, какое деструктивное влияние оказывала на ее сына предыдущая воспитательница: «Вот откуда мне было знать, что там происходит? И бог знает, что бы дальше эта фашистка делала с моим сыном, если бы не ударила его и все это не всплыло…»
Вот что пишет мама маленького Елисея из Дрогичина: «Сегодня забирала своего ребенка из сада и пришла в ужас!!! Открываю дверь в группу и вижу: дети сидят на полу, а нянька бьет мальчика мокрым полотенцем по голове, рукам. Он, бедный, закрывается от ее ударов, дрожит, а нянька еще и покрикивает. Воспитательница тем временем сидела в спальне, видела и слышала происходящее (между комнатами стеклянный проем) и НИКАК не реагировала! Слава Богу, это последний день в саду моего ребенка!»
«А как вам такое – вчера лежим с дочей вечером, я ей говорю: «Закрывай глазки, зайка, давай спать уже», а она в ответ: «А Ирина Васильевна, когда детки не хотят спать, говорит: «Сейчас клей возьму и в глаза закапаю!» Вот так! Это ясельная группа».
«Со вчерашнего вечера у меня нервный тик не проходит… Дите пришло вечером из садика и заявило, что воспитатель бьет детвору в группе и в том числе его по голове, когда кто-то чего-то не понимает. Муж сегодня утром пошел в садик на разговор, воспиталка во всем призналась сразу, говорит: «Нервы сдают, каюсь, больше не буду» и все такое. Но у меня на душе как будто вилами пошкрябали… Вопрос я считаю нерешенным. Другая воспиталка это все видела и заняла позицию «моя хата с краю», даже не вмешалась».
Молодые мамы советуют друг другу шпионить за воспитательницами: подглядывать в окна группы, тихонько заходить в раздевалку и подслушивать, наблюдать издалека во время прогулок. Поистине партизанские методы. Это же сколько нервов должна истрепать себе мама, отдавая ребенка в детский садик?
Проблема многих родителей в том, что зачастую они даже не способны задать себе вопрос—а действительно ли нужно отдавать ребёнка в детский садик? Все их мысли, размышления и усилия сосредотачиваются на следующем—как найти для малыша садик и воспитателей получше.
До чего же повлиял на общество этот эксперимент.
Мы стали умственно ограниченными.
Возмущаетесь? Ваше право, конечно. Но это правда. Самое подходящее определение—мы стали умственно ограниченными. Я и сам таким был.
К счастью, поумнел. Лучше уж поздно, чем никогда.
И ещё к счастью—всё большее количество людей начинает задумываться.
В современном обществе принято отдавать детей в детский сад. Несмотря на то, что ещё совсем недавно такого института просто не существовало (дети до семи лет воспитывались исключительно в семье), сегодня большинство мам просто не мыслят свою жизнь без детского дошкольного учреждения. Это и понятно: когда малыш ежедневно ходит в садик, у мамы появляется много свободного времени для работы, хобби, домашнего хозяйства и саморазвития. Тем не менее, с каждым годом среди семей появляется всё больше противников детских садов, считающих, что от этого заведения больше вреда, чем пользы. В первую очередь для ребёнка.
Лично я первое время просто интуитивно не хотела отдавать сына в детский сад. Но потом я стала сомневаться: а вдруг это на самом деле нужно, вдруг малышу будет не хватать общения с детьми, вдруг в саду он приобретёт ценные навыки самодисциплины, организованности, взаимодействия с коллективом. И я решила поэкспериментировать. Мы живём за городом, и администрация детсада легко разрешила мне приходить с сыном в младшую группу каждый день на один час (пока детки гуляют на улице или занимаются творчеством в группе). Серафиму было тогда год и пять. Разумеется, в этом возрасте садик ребёнку в принципе не нужен, но ввиду особенностей характера и темперамента моего малыша я посчитала, что новые впечатления пойдут ему на пользу, тем более, что у нас тут нет детских площадок, развивашек и детских игровых центров.
В общем, несколько раз в неделю мы приходили к деткам в гости. С нас не брали за это ни копейки. Я никогда не оставляла сынишку в садике одного, была рядом с ним всё время. Мы играли с детишками, рисовали – не делали ничего «сверхъестественного», просто общались с другими малышами. Так продолжалось месяца два. После этого у меня отпало всякое желание в будущем водить в сад своего ребёнка.
Во-первых, два раза за это время Серафим заболел, несмотря на то, что он закалённый мальчик и болеет очень редко. Первый раз у него была пузырчатка (что-то похожее на ветрянку), второй раз – бронхит, после которого сын восстанавливался полтора месяца. Этими вирусными заболеваниями мой ребёнок заразился в детском саду, т.к. постоянно кто-то из группы чем-то болел (родители приводят детей в сад и с температурой, и с соплями, и с кашлем).
Во-вторых, я была поражена тем, как воспитательницы и нянечки обращаются с детьми. Крик, личные оскорбления, грубость, насмешки, а пару раз я видела, как особо непослушных мальчишек воспитательница брала за шкирку. В детском саду такое отношение – норма, т.к. считается, что детей много, и строить их можно только грубыми методами. Это чтобы моего ребёнка какая-то чужая женщина унижала, непонятно как воспитывала и непонятно чему учила? Нет, я не для того рожала сына, чтобы уготовить ему такую участь.
Года три назад я с ужасом слушала свою подругу, которая рассказывала мне о домашнем обучении и о том, что не будет отдавать ребенка в детский сад. «Как так можно? – возмущалась я. – Ребенок вырастет социальным Маугли!» Когда я была беременной, у меня не было никаких сомнений в необходимости детского сада для моего ребенка.
Теперь, когда Максим стремительно приближается к трехлетию и для него уже забронировано место в садике «Ласточка», я просиживаю на форумах, посвященных домашнему обучению, и думаю, думаю, думаю… Действительно ли это необходимо моему ребенку?
Я понимаю, есть ситуации, когда мама просто вынуждена выйти на работу: из-за угрозы увольнения, сложной обстановки на работе, финансовой необходимости. Когда нет средств на фрукты ребенку и зимнюю куртку, тут уж не до сантиментов.
Но, проведя немало времени на форумах, посвященных домашнему образованию, наткнулась на интересную мысль. Да, безусловно, ребенок в саду научится общаться с чужими детьми: у него просто не будет другого выхода. Но тем временем разучится общаться со своими родными – родителями, братьями и сестрами, бабушкой и дедушкой. Очень часто «садовские» дети начинают потом ходить в восемь кружков в неделю, бывая дома пару часов перед сном. Естественно, дома им уже становится просто скучно.
То, что ребенок может отвыкнуть от семьи и вернуть его туда будет крайне сложно, – именно эта мысль, которая раньше не приходила в голову, заставила меня серьезно задуматься о необходимости детского сада.
Бассейн у нас по пятницам и с садовскими трусами. Ну да, свои плавки и полотенце рекомендовали не приносить. Ведь потом, по словам воспитателя, мокрые вещи придется забирать и нести в группу ей. А сад три года назад закупил много трусиков разного размера – на любого ребенка подойдет. И что вас не устраивает? Они же стираются и паром обрабатываются. Зачем свои? Родители не возмущались. Все готовы были надеть на своего ребенка не его трусы.
Сохранить душевное равновесие на этот раз удалось. Плаврук уволился, воду спустили. Сын так и не поплавал, а мне не пришлось задать воспитателю вопрос, часто ли она надевает на себя отпаренное, но не свое белье. Это был мой оригинальный аргумент в случае возникновения спора.
************************************************************************************
Дисциплина. «А Ольга Петровна таскала Артема за руки и кричала! Артем вредный очень. А зачем она так кричит?» Мы рисовали с сыном ногами на снегу и разговаривали. «А нам в саду сказали на улице только ходить или стоять ровно, потому что можно промокнуть или испачкаться, и родители ругаться будут.» Тут будем справедливы к воспитателю. В нашей группе одна мама рвала и метала из-за любого пятнышка на одежде собственного ребенка. Вот она брюки новые купила, в саду в них раз на улицу вышли и все-колени грязные. Ничего, что осень и дождь с утра покапал!
**************************************************************************************
Луч солнца в темном царстве. Да, он был и у нас! Два или три раза в неделю наша постоянная воспитательница работала не целый день, а только половинку. Другую половинку трудилась Галина Николаевна. В ее смену с расписания занятий стряхивалась пыль, морковка в носу у снеговика становилась кривой и даже на морковку не похожей, а штанишки и рукавички грязными и мокрыми. На ее смену сын просыпался без нытья, а уходить домой не торопился. Галина Николаевна никогда не кричала и не трясла вредного Артема за руки, а еще читала книжки. Но она была постоянным воспитателем в другой группе.
Слушаем родителей дальше.
Я за. Отдам скоро в 2 года ребенка. Скорее для развития, к тому же дома не ходит на горшок и сама плохо ест и не говорит почти ничего, хоть и все понимает.
Прямо как та маленькая Даша, чью историю я не стал комментировать.
Конечно, против. Сама ненавидела дет.сад. И детей своих не мучила. Старший походил месяц, видно, что ребенок страдал, и я его забрала. В плюсе: дети не болели вообще, не набрались от других детей "нехороших" слов, высыпались, вкусно ели и интересно развлекались. Водила на спорт и подготовку к школе. Круг общения был – дети друзей и дети на развивалках. В школе с самого начала никаких проблем с общением не было в принципе. Так что эти сады-от большой безысходности или нежелания родителей заниматься своими детьми.
«Вкусно ели». А ведь об этом родителям тоже не мешало бы задуматься. Их дети едят в садике невкусную, противную еду. От которой их в прямом смысле слова тошнит. Вы бы сами хотели, чтобы с вами подобное проделали—несколько лет практически ежедневно заставляли—да, именно заставляли, разными способами, вплоть до оскорблений и рукоприкладства—есть еду, которая вам противна аж до тошноты?
Моему сыну сейчас 4,5. честно признаюсь, раньше считала, что сад просто обязателен, там дети развиваются, входят в социум и т.д., но столкнувшись с реальностью, мнение свое поменяла.
Помню мой шок, когда я в первый наш день в саду пришла забирать свою мамзель перед прогулкой: детей как раз воспитатель и мл.воспитатель одевали на прогулку (дети – трехлетки, раньше 3х лет у нас сад не дают)… так вот, одетые дети были сложены аккуратными рядами вдоль стены в ожидании, пока оденут остальную часть группы.
Я считаю, что садик нужен. По большей части для адаптации ребенка в социуме. Причем, важная деталь то, что в детском саду ребенок остается один и понимает, что мамы рядом нет и ему надо самому разруливать все свои проблемы.
Если же вы водите ребенка на кружок и т.д., то тут он прекрасно понимает, что мама рядом и если что – можно к ней прибежать за помощью.
В общем, детский сад – это первый шаг к самостоятельности!
Видимо, когда детей складывают возле стены аккуратными рядами, у них офигенная самостоятельность вырабатывается.
Я сижу дома, была негативно настроена к садику, но ребенок просился, пошли. Мы и дома неплохо развивались, но вот общения ребенку не хватало явно. Садик оказался нам очень подходящим, но нам повезло, у нас очень хороший воспитатель, у них постоянно какие-то занятия пусть даже в игровой форме, постоянно мероприятия по итогам прошедшего материала. Плюс у нас небольшая группа и адекватные родители, все за интересованы в происходящем в садике, а не просто сдают детей.
Если бы этого всего не было, если ребенок не бежал в садик с горящими глазами, то водить бы не стала, так как социализация хороша в совокупности остальных факторов, а если там воспитатель пофигист, то какая там социализация, реально просто камера хранения.
Пример того, как человек думает своей головой, взвешивает за и против. Есть чему поучиться.
Я считаю, что не нужен. Детсад нужен родителям. От безысходности – когда деньги надо зарабатывать и другого выхода нет. А ребенку нужно детство и мамочка под боком.
Я с ребенком занимаюсь сама так, как ни в одном садике не занимаются. В итоге он на порядок лучше подготовлен к школе чем те, кто ходили в садик.
Я в принципе, как человек работающий, не сомневалась ни секунды в том, что ребёнок должен посещать садик, причина была проста – нет с кем оставить. Мой пошёл в садик в 3 года, истерики устраивал первые недели 2-е жуткие, обычно няня или воспитатель держали бьющегося в истерике ребёнка, а я просто убегала, но по поведению ребёнка было понятно, он скорее просто пытался неосознанно манипулировать мамой, ну кому из детей не хочется быть все время с мамой… Как только я уходила, истерика прекращалась и весь день он вел себя спокойно, игрался как все детки, кушал, спал, гулял. Но вот если бы плакал и на протяжении дня, если бы отказывался кушать, спать, общаться с другими детьми, я бы скорее всего искала выходы, продление декретного отпуска, увольнение и т.д., и не мучала бы ребёнка.
Звучит убедительно, да? Вот только откуда вы знаете, как ваш сын вёл себя в саду без вас и что испытывал? Вам воспитатель сказала, что он весь день вёл себя спокойно, игрался как все? Многие воспитатели говорят родителям неправду об этом. Врут, проще говоря.
Как только я уходила, истерика прекращалась—и вы всерьёз верите, что при истерике, которую сами раньше назвали жуткой, он моментально успокаивался, словно ему тумблер повернули?
Мне говорят, что обязательно надо ребенка отдавать в сад, так как там он будет учиться жить и вращаться в обществе. Громко сказано. Я считаю, что мой ребенок прекрасно общается со мной, с другими детками на площадке.
Под лучшим присмотром, чем в детском саду. И я не буду вместо мясных котлет давать ему сухие «хлебные», не буду заставлять вырезать именно этот кружочек и красить его именно этим цветом. Должен быть полет фантазии и творчества, а не шаблонные занятия и отсутствие возможности развиваться свободной и независимой личностью. Зачем подвергать ребенка каким-то несправедливостям со стороны маленьких злых деток, которые частенько встречаются в детских садах, со стороны нянь, воспитательниц.
Зачем мне болезни ребенка? Недавно несколько раз в нашем городе около ста малышей оказывались в инфекционной больнице. А причина была – несоблюдение санитарных норм на кухне детсада. Мама моего соседа работала поваром в детском садике и каждый день тащила полные сумки. И ведь она не одна уносит продукты, повара делят все между собой, воспитателями. А что же тогда достается малышам? Свекровь моей подруги тоже работает поваром и категорически ей запретила отдавать дочь в детсад, мотивируя тем, что санитарные нормы не соблюдаются, воспитатели обижают детей и за ними не смотрят.
В детском саду за обедом малыш старательно выкладывает капусту из щей на стол. Не любит капусту. Нянечка, замечая это, подходит к ребенку и сгребает жутко пахнущей тряпкой все выложенные ингредиенты ему в тарелку.
– Пока все не съешь, из-за стола не выйдешь!
Еще лет десять назад действия нянечки можно было назвать хоть и сомнительным, но методом воспитания. В современном мире это называется нарушением права ребенка на комфортный микроклимат в детском саду.
Дошкольное учреждение может представлять собой современное здание с хорошим ремонтом, укомплектованное по последнему слову техники, содержать развивающее оборудование для игр и занятий и реализовывать инновационные программы развития базовых способностей детей. Но нас, родителей, больше волнует эмоциональный комфорт в саду.
Ведь малышу все равно, насколько навороченное оборудование, для него самое яркое впечатление от пребывания в саду – это противная пенка на какао, которое подают на полдник. И если какао не выпить, воспитатель грозится не взять на прогулку. Или постоянный гул, который стоит в группе и мешает ребенку сосредоточиться. Или несправедливое отношение воспитателя по отношению к разным детям, когда, например, за одну и ту же провинность одних детей не наказывают, а вашего отстраняют от игр, заставляя сидеть на стульчике. Или постоянное повышение голоса на детей… К сожалению, в дошкольном учреждении ребенок рискует столкнуться с любой формой проявления эмоционального и психологического насилия.