Задачи семейного воспитания. Избранное
Textand read the book for free:
Кому не приходилось быть слушателем родительских жалоб, что вот, в сыне или дочери неожиданно открылись такие-то недостатки, взявшиеся Бог знает откуда… Как узнать их причину и истоки, вовремя заметить и найти способ скорректировать и справиться с ними, вы узнаете, прочитав эту книгу.
В книге представлены статьи и фрагменты психолого-педагогических трудов выдающегося русского педагога Петра Фёдоровича Каптерева (1849–1922), посвящённые семейному воспитанию, развитию ребёнка дошкольника.
Вы узнаете, в чём главные задачи семейного воспитания, как сохранить дружбу своих детей, гармонию отношений между поколениями, об общественно-нравственном развитии и воспитании детей, о нравственном закаливании.
В целом – это своеобразная энциклопедия воспитания ребёнка в семье, написанная знатоком семейного воспитания.
Эта книга является незаменимым пособием в воспитании и обучении детей. Она будет полезна преподавателям и студентам педагогических учебных заведений, учителям начальных классов, педагогам дошкольных образовательных учреждений, гувернёрам и, в первую очередь, родителям.
- Age restriction:
- 12+
- Date added to LitRes:
- 02 October 2015
- Date written:
- 2005
- Size:
- 200 pp. 7 illustrations
- ISBN:
- 5-8403-1109-X
- Compilers:
К. Е. Сумнительный ,М. В. Богуславский
- Copyright:
- Карапуз
«Педагогика детства»
Здесь не место точно формулировать и доказывать задачи всего воспитания и образования, но перечислить их, как нечто данное, необходимо. Они таковы: 1) всестороннее развитие самодеятельной личности, связанное и, по возможности, гармоническое; 2) воспитание человека как члена общества в среде товарищей и сверстников, детских обществ, союзов и кружков; 3) воспитание человека в связи с внешней природой, среди природы, при помощи природы, как ее члена; 4) воспитание человека в связи с первоисточником мировой жизни, с Божеством, как момента, песчинки вселенского бытия.
родителям нужно значительно ограничить. Нам кажется, что для родителей было бы очень полезно, если бы они одновременно не брались за наблюдение над развитием нескольких сторон психической деятельности, а ограничились бы какою-либо одною, например, наблюдением над развитием
предметом наблюдения можно сделать всю жизнь дитяти, взятую в ее целом, т. е. рост дитяти, увеличение объемов органов и веса, появление и смену зубов, заболевания, разнообразные направления психического развития – памяти, органов внешних чувств, чувствований, движений и т. д.
Оставьте отзыв
Отзывы