Математический календарь. Инструкция по созданию

© Ирина Краева, 2022

ISBN 978-5-0059-1735-5

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

ПРЕДИСЛОВИЕ

Жизнь лишь постольку прекрасна,

поскольку её можно посвятить

изучению математики

и её преподаванию.

С. Пуассон

Эта книжка представляет собой своего рода инструкцию по конструированию календаря маленьких событий для увлекающегося математикой человека.

Основная идея, которая четыре года (2018, 2019, 2020 и 2021) позволяла автору создавать и выпускать математические календари, заключается в том, что почти любую календарную дату можно трактовать с точки зрения числовых свойств и особенностей. И тогда такой дате можно «присвоить» название-праздник¹.

Мысль о том, что познать мир – это значит познать управляющие им числа, принадлежит Пифагору. Нумерология подтверждает, что вся наша жизнь детерминирована некими «ключевыми числами». Соглашаться или опровергать эти тезисы – личное дело каждого. А можно, например, найти в «числовой сфере» источник для интеллектуального творчества.

Пытливый ум математика не даёт ему жить спокойно. Поэтому он (в смысле – математик) постоянно придумывает себе и другим интересную жизнь. Так, однажды, в канун наступления 2010 года, на математическом факультете Пермского педагогического вуза родилась идея конкурса для студентов «Красивая дата», суть которого – поиск календарных дат, цифровая запись которых, обладает какой-то математической «красивостью».

Таких дат было найдено много, их особенности выражали самые разнообразные зависимости: от простых арифметических действий до иллюстраций фактов из разных математических дисциплин. Это и «счастливые дни года» (сумма цифр даты равна сумме цифр года), и «дни-перестановки» (даты, записанные теми же цифрами, что и год), и многие другие. В процессе конкурса были выявлены дни, даты которых образуют арифметическую прогрессию. Например, в 2010 году это были: восьмое сентября (8—9—10), двенадцатое ноября (12—11—10) и четырнадцатое декабря (14—12—10).

Следующим этапом стало придумывание к этим датам новых праздников и составление «Календаря математического факультета». Так десятое октября 2010 года (10.10.10) стало Днём Года. Согласитесь, что эта дата очень красивая. Такой же «красотой» обладали ещё 11 ноября 2011 года и 12 декабря 2012-го. И такого долго ещё не будет. По крайней мере, в ближайшие несколько десятков лет до 2101 года. Вышеперечисленные даты остались в скрижалях нашей факультетской истории как «День десятичной системы счисления» (10 октября), «День замечательных чисел и констант» (11 ноября) и «День Дюжины» (12 декабря).

Вокруг этих «местечковых» праздников на факультете долгое время выстраивалась одна из линий внеучебной профессионализирующей работы – математическое просвещение, которое способствовало расширению у студентов математического и методического кругозора. Проводились мероприятия, оформлялись стендовые выставки…

Перечень наших факультетских придуманных праздников мы печатали на своих «фирменных» бумажных закладках.

В канун 2018 года возникла идея сделать новогодний подарок студентам и преподавателям факультета «по мотивам» вышеупомянутой деятельности. Так появилась первая тоненькая, но необычайно информативная книжечка – «Математический календарь 2018».

С увеличением порядка года снижаются некоторые возможности конструирования красивых дат. Уже при составлении календаря на 2020 год выявился тот факт, что уменьшается количество интересных дней. Связать цифры года с датами можно не всегда: дней в месяцах максимум 31, а самих месяцев всего двенадцать.

Бедный 1999 год! Никаких тебе перестановок, «замечательных отношений» или дней арифметической прогрессии. Зато с наступлением двадцать первого века всё переменилось.

Интересно, а надолго ли? Между прочим, этот вопрос может стать темой мини-исследования.

Надо пользоваться этой идеей – составление математического календаря, – пока есть такая возможность. Поэтому автор сама не упускает счастливого случая пошаманить с числами, и другим это рекомендует, пока ресурсы календаря позволяют.

Для некоторых дней, о которых далее пойдёт речь, специальные праздники не придумывались, поэтому у читателей море творческих возможностей! Отмечать их, может быть, и необязательно, но конструировать – полезно для ума.

Вместе с тем трудно заранее предугадать (если целенаправленно не исследовать) появление календарных возможностей, которые до сих пор не бросались в глаза. Поэтому сказать, что данная инструкция по составлению математического календаря на конкретный год обладает абсолютной полнотой, нельзя.

При большом желании можно поискать другие интересные даты и придумать к ним свои праздники.

Творить никто не запретит!

ВВЕДЕНИЕ

Математика – вне зависимости

от её практического использования —

принадлежит духовной культуре.

В. А. Успенский

Зачем всё это нужно?

Во-первых, можно просто наслаждаться интеллектуальным процессом и результатами своего математического творчества.

Во-вторых, это неплохой приём «оживить» строгую математическую науку. Если вы работающий или будущий учитель математики, а также неравнодушный родитель, то это пригодится.

В-третьих, информация из книги может стать «спусковым механизмом» для дальнейшего интеллектуального творчества любого человека. Если вы школьник или студент, вам это может стать полезным.

Наконец, – это уже весомый аргумент – математический календарь может стать работающим инструментом для создания культурообразующей среды в учебном заведении, то есть обеспечения гуманизации и гуманитаризации математического образования школьников.

А кроме того, это стержень, вокруг которого можно «закрутить» внеучебную и внеклассную работу по математике в школе. Одним словом, математический календарь может запустить идею для выстраивания цельного плана на учебный год для внеучебной работы по математике: придуманные праздники – отличный повод для математического просвещения.

Составление математического календаря может стать одним из видов познавательной деятельности школьников (учебной или внеучебной, урочной или внеурочной, классной или внеклассной). В контексте школьного математического образования, даты-праздники можно как-то дидактически обыгрывать – газеты, листовки, флэш-мобы, в конце концов, просто традиционные мероприятия (лектории, вечера, часы математики).

Календарь может послужить источником для разработки содержания дополнительного математического образования школьников.

Вот несколько рекомендаций о возможных вариантах работы учителей математики с этой книгой.

1. В конце текущего учебного года или в начале предстоящего по материалам календаря есть смысл простроить свою систему внеурочной и/или внеучебной деятельности.

2. В середине учебного года по идеям календаря можно разрабатывать эпизодические мероприятия, приуроченные к тем или иным датам-праздникам.

3. По окончании календарного года уместно подумать над необходимостью, целесообразностью, возможностями и ресурсами в контексте создания нового математического календаря.

Мир математики необъятен и величав. Каждый её «житель» – личность с характером. Число, фигура, функция… словом, все абстрактные модели имеют необычайно занимательные параметры: свойства, признаки, взаимодействующие между собой отношения и прочие закономерности.

Порой кажется, что всё уже и так известно. Ну да, известно много чего. Но ещё больше – не известно! А изведать хочется…

Для того чтобы познавать что-либо, надо владеть необходимым инструментом, освоение которого порой затягивается на годы и десятилетия. Как сократить время, отведённое на постижение методов познания?

Прежде всего, начать как можно раньше.

Затем тренироваться в использовании этих методов в самых разных условиях. И составление математического календаря может стать хорошим подспорьем в этом процессе.

Успехов и свершений!

ГЛАВА I.
ИЗВЕСТНЫЕ И ОБЩЕПРИНЯТЫЕ МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРАЗДНИКИ

Числа управляют миром.

Пифагорейцы

Эта глава имеет скорее просветительский характер, чем познавательно-исследовательский. Но информационная значимость её от этого не меньше.

Математика настолько значимая часть человеческой цивилизации, что было бы странным, если бы, в конце концов, не проявилось желание, хотя бы у некоторых людей, праздновать те или иные события математического бытия. Собственно, так и произошло.

Вот что есть в мире на сегодняшний момент.

Праздники с фиксированными датами

В настоящее время в культурном пространстве человечества существует только два общеизвестных математических праздника с фиксированными датами – Международный день числа π (пи) и Международный день математика². Но даже они не имеют официального статуса, а признаны в основном только фанатами математики. Но это не повод исключить эти две даты из математического календаря, тем более что все остальные дни ещё более неофициальны (если можно так сказать).

Итак, первые даты, которые ежегодно должны появляться в математическом календаре:

14 марта – Международный день числа π

1 апреля – Международный день математика.

В узких кругах известен День Фибоначчи, который отмечается 23 ноября. Эта дата, как и дата для числа пи, получена из американской системы записи ММЧЧ (месяц, число) 11/23:

1, 1, 2, 3 (1 +1 = 2, 1 +2 = 3).

Добавляем в календарь:

23 ноября – День Фибоначчи.

Юбилейные даты

Сколько гениальных умов человечества боготворят математику! Усилиями скольких интеллектуально талантливых людей создавалось прекраснейшее здание этой уникальной науки.

И дни рождения учёных-математиков – это тоже своего рода праздники с фиксированными датами.

Каждый год, конечно, утомительно отмечать все такие дни, но вот юбилейные даты (круглые или оканчивающиеся цифрой 5) вполне себе повод для познавательной активности.

Или вот ещё вариант – включать в календарь дни рождения только тех математиков, которые занимались одним и тем же кругом вопросов. Скажем, один год – геометров, другой – логиков, третий – древних философов-математиков…

В конце книги дан список (не полный, разумеется) учёных математиков, юбилеи которых можно отмечать в тот или иной год.

Кроме того, можно вспомнить о датах, когда происходило что-либо знаменательное с точки зрения развития математики. Например,

– в 1742 году возникла знаменитая «проблема Гольдбаха» (в письме Гольдбаха к Эйлеру);

– в 1614 году Джон Нейпир Нéпер опубликовал свою теорию логарифмов «Описание удивительной таблицы логарифмов», а в 1619-м издал работу «Построение удивительной таблицы логарифмов»;

– в 1659 году итальянский математик Пьетро Менгóли ввёл термин «натуральный логарифм»;

– в 1629 году голландский математик Альбер Жирáр сформулировал основную теорему алгебры, учитывая, в том числе, отрицательные и мнимые числа; в этот же год он описал комплексные числа (действительную и мнимую части);

– в 1634 году вышел первый том «Курса математики» Пьера Эригóна, в котором, в частности, им был введён символ перпендикулярности «┴»;

– в 1799 году немецкий математик Карл Фридрих Гáусс дал первое доказательства основной теоремы алгебры;

– в 1874 году немецкий математик Георг Кáнтор доказал несчётность множества всех действительных чисел, а в 1879 году дал систематическое изложение принципов своего учения о бесконечности;

– в 1939 году началась реализация идеи группы учёных под псевдонимом Никола Бурбаки представить различные математические теории с позиции аксиоматического метода (начало издания многотомного трактата «Элементы математики»);

– в 1944 году вышла книга «Теория игр и экономическое поведение», в которой американские математики Джон Нéйман и Оскар Моргенштéрн изложили новую математическую дисциплину о принятии решений в условиях конфликта или неопределённости.

Словом, найти математический повод «повеселиться» достаточно просто.