Reviews of the book «История одного детства», 13 reviews

хорошее , спокойное и размеренное чтение . всем девицам до 20 лет читать обязательно. всем , у кто старше так же обязательно!!!

наткнулась случайно на эту книгу , прочитав где то в отзывах , что это была любимая книга детства . Мне 35 и стало очень интересно тоже прочитать ( вдруг я много потеряла в детстве, потому , что не читала её)

так вот действительно очень много потеряла.

постараюсь уговорить свою дочь подростка тоже её прочитать.

Интересно было узнать о жизни и нравах того времени, и воспитании смолянок, что называется, из первых уст. Книга читается легко, не смотря на то, что язык изложения отличается от современного.

Люблю читать автобиографические книги. А здесь и про жизнь дворян, про Смольный институт, и про Ушинского. Очень интересно. Автор и главная героиня близка мне по духу.

Очень суровая и недетская книга, хотя читать было безумно интересно. Вообще, если не знать, что это мемуары, можно подумать, что читаешь выдуманную историю, очень уж тут неожиданные "сюжетные" повороты. Сама бы я поделила эту книгу на несколько частей. Все начинается фактически с трагедии одной семьи - эпидемия уносит жизни сразу 8 человек. Умерли муж и старшие дети, а жена осталась с младшими на руках и долгами. Из-за этого семья Лизы вынужденно переезжает обратно в деревню и начинается ее жизнь в родовом поместье. Вот эта часть была, пожалуй, интереснее всего. Потому что о жизни помещиков я знала мало, а здесь Лиза ведет подробный рассказ не только о своих детских впечатлениях, но и показывает положение крестьян, прислуги, описывает быт и нравы своих соседей - таких же помещиков. И картина эта выглядит удручающе. А особенно страшно читать про мелких помещиков, у которых может от силы пара крепостных. Эталонный образец повальной деградации. Условия жизни тоже удивили. Понятно, что все старались экономить, а о пользе свежего воздуха даже не думали, но разводить тараканов, потому что они женихов в дом приманивают - это перебор. Ну и сама маменька добавила детям проблем, выдав дочь замуж за сумасшедшего. Чем она думала? Откуда такое самодурство? Тем более, что с крепостными она поступала куда разумнее, заботилась и в жестокости не замечена. Но дети не крепостные - их не жалко? А вот история жизни Лизы в Смольном была не так интересна. На тему смолянок уже много чего писано-переписано и похоже, что половина этих статей основывались как раз на воспоминаниях Водовозовой. Ничего нового я там для себя не узнала. Но опять же, человек, не знакомый с ситуацией, много что откроет для себя. Холод, голод, издевательства, полнейшая деградация и самодурство институтского начальства. А вот про реформы (да считай, что бунт) нового инспектора Константина Ушинского, который знатно потрепал нервы классным дамам и попытался расшевелить это "застойное болото", читать было интересно. Про него обычно пишут вскользь и всего парой строк. а тут Лизе посчастливилось своими глазами наблюдать всю его реформаторскую деятельность. Приятно, что Елизавета и после окончания института сохранила с ним дружеские отношения и Ушинский часто бывал в гостях у нее и ее мужа. Кстати, после ухода Ушинского все его преобразования отменили, а жаль. Из Смольного мог получится полноценный институт. В конце кратко рассказывается судьба остальных членов семьи Лизы - ее старших сестер и брата. Грустная судьба, но вполне логичное следствие полученного воспитания.

замечательная книга,грамотно и доступно описано время, основанное на реальных событиях, легко читается, вот на таких книгах бы воспитывать современную молодежь

Отличная книга написана живым, интересным языком. В главах где описывается быт институток очень часто ловила себя на мысли, что где то я это читала. Вспомнилась книга Шарлоты Бронте, точно так же она описывала детство и юность своей Джен Эйр, неужели в Англии и в России настолько одинаково смотрели на воспитание девочек?

Вся история закручивается вокруг детства одной из учениц знаменитого Смольного института Лизы Цевловской. Ее отношения с подругами, обучение, развитие способностей и тяготы жизни в казенном месте – в общем, мемуаристика. Читать можно не только взрослым, у книги плашка 12+, так что девушкам-подросткам тоже будет любопытно, хотя и вряд ли понятно. А кое-что покажется кринжем.

Кормили нас в институте на редкость невкусно и давали к тому же крошечные порции. Зимой под утро у нас бывало не больше семи-восьми градусов.

Лизочка Цевловская написала эту книгу, превратившись в Елизавету Водовозову и детскую писательницу. В свое время она была широко известна как новатор педагогики и популяризатор этнографии. Интересной она была женщиной, это несомненно. Мемуары очень подробные, и это такое спокойное, уютное, медленное чтение про дела минувшие… Столько русского уклада описывается, а не только жизнь в стенах Смольного, что это почти энциклопедия, как «Евгений Онегин», только не в стихах. Почему-то автор уделяет много внимания описанию жизни крепостных и служилых людей. Делает это с сочувствием, которого от дворянки не особенно ждешь. Мне показалось, что у Елизаветы Водовозой было что-то вроде социалистической жилки. Очень чувствовалось неприятие старого уклада с его жестокостями. Ну это мое мнение, возможно, автор мемуаров ничего такого не вкладывала в текст, а просто была мягкосердечной женщиной.

В моем школьном детстве позднего советского периода почему-то встречалось мало ярких книг о детских годах времен века девятнадцатого. Ну или, не исключаю, они просто не запоминались, не вызывали искреннего интереса в сравнении, например с тимуровцами или "Чао-победителем волшебников". И уже во взрослые годы я прочитала "Записки институтки" и множество различных мемуарных текстов той поры - теперь они вызывают больше эмоций и дают более глубокое понимание эпохи. "История одного детства" - мемуары адаптированные, затрагивающие именно период детства и ранней юности Елизаветы. Казалось бы незатейливый сюжет, несложная тема, но автор смогла так объемно передать происходящее на ее глазах, что читаешь не отрываясь. Мне кажется это еще и потому, что не слишком-то оно тут романтизировано, это самое детство. Это действительно свидетельство эпохи, бытовые детали и поведенческие особенности тех лет, начиная со времен заката крепостничества. Детство юной Лизы было не безоблачным, но и уж точно не тотально трагическим, последний кусок хлеба не доедали, однако и тут были разные нюансы наподобие практически скисшего варенья, да. Она это описывает образно, ярко, и при этом не дает забыть, что смотрим мы глазами постепенно взрослеющего ребенка на происходящее в тогдашнем мире взрослых. Есть замечания по поводу воспитания вообще, которые по мере повествования покажут, что автор - деятельная, наблюдательная и достаточно критически оценивающая систему образования и просвещения особа, это для нее неподдельный интерес, которым она тонко, но цепко заражает. В этой истории много женщин и они разные, по статусу и роли в обществе. И тут заинтересовало на самом деле очевидное наблюдение, которое в книге не звучит, но демонстрируется. Общий посыл изначально был - женщину учить нельзя многому, она станет от этого неустроенной и несчастной: сестру Сашу так поучали, да и не только ее. Между тем, мать их без особенного какого-то образования была вынуждена с небольшим жизненным опытом интуитивно учиться управлять имением, чтобы семья могла существовать. Вероятно матери было бы проще это делать с большими знаниями, да и смену себе готовить, однако восприятие будущего у героев тут в ином ключе, и это тоже интересно. Однако мать в плане осознанности и образования все-таки дремуча (думаю, психологи дали бы какую-то оценку), и к детям относилась как к крепостным, это объяснимо укладом, это понятно и тогда общепринято, но принять такое сейчас все-таки сложно. Когда юная Лиза отправилась в ученье, ей и самой пришлось многое узнавать, преодолевать и переоценивать. И читателю вместе с ней, ибо обучение было то еще по уровню комфорта, благоприятия и квалификации обучающих. Частично у Чарской я встречала эти описания и атмосферу. То еще удовольствие на современный взгляд. Мне понравился слог автора, ее подача истории, ее четкость, язык и настроение, с которым она все это описывает. Надо, думаю, найти расширенную версию, там тоже будет немало интересного.

Елизавета Николаевна Водовозова за время 60-летней литературной деятельности написала много педагогических статей, очерков, книг для детей и юношества. Однако аннотация убеждает, что «для современного читателя большой интерес представляют лишь её мемуары (воспоминания)». Данная книга является переработкой мемуаров Елизавета Водовозова - На заре жизни . Из них выбраны (и по необходимости сокращены) те части, в которых описывается детство и институтские годы автора. Но при всех сокращениях повествование выглядит полным и подробным. Елизавета Николаевна настолько детально и достоверно раскрывает эпоху крепостничества, что я бы рекомендовала книгу для изучения в школе. Исчерпывающие описания быта, отношений, различий между мелкопоместными дворянами и помещиками побогаче (и всё это с яркими примерами) помогут понять тему крепостничества лучше всяких учебников. Не менее познавательным будет экскурс в прошлое Смольного института благородных девиц. Информация о том, что с воспитанием и образованием смолянок было не всё благополучно, в литературе встречается часто, но такой основательный разбор я встретила впервые. Признаюсь, от некоторых сцен шевелились волосы на голове. Как можно было так опошлить прогрессивную идею? Когда в 1764 году Екатерина Вторая подписывала указ, согласно которому создавалось учебное заведение с целью «дать государству образованных женщин, хороших матерей, полезных членов семьи и общества», разве подразумевалось, что стены института будут покидать пустоголовые девицы с уродливым чувством «обожанья», заменившего им благодарность, уважение, дружбу, любовь. На учение никто не обращал внимания (да и как можно учиться без книг и учебников?), зато классные дамы зорко следили за поведением и манерами. Конечно, среди смолянок встречались девушки, имеющие собственное мнение, но таких были единицы и называли их «отчаянными». На страницах воспоминаний часто мелькает фамилия Ратмановой, сумевшей увидеть истинную картину жизни в заведении.

— А что в нем хорошего, в этом институте? — вскочила Ратманова; лицо ее пылало гневом. — Разве, что мы в нем ничему не научились, что мы холодали и голодали, как жалкие собаки, что нас всячески поносили классные дамы, что мы ни в ком не имели защиты и ни от кого не слышали доброго слова? Ах, молчите вы, несчастные, с вашим первоклассным заведением или, лучше сказать, с вашей первоклассной чушью и тупостью!

Большой интерес вызывают главы о приходе в институт нового инспектора Константина Дмитриевича Ушинского, которому удалось чуть оздоровить «это стоячее болото». В биографии Ушинского описан период его деятельности в Смольном, сведения совпадают с биографией Водовозовой.

Описывая в мемуарах личную жизнь и жизнь семьи, Елизавета Николаевна воссоздаёт целую эпоху, поэтому воспоминания будут познавательны для всех читателей, увлекающихся историей. Книга написана простым языком, все сведения поданы обстоятельно, события поддерживают постоянный интерес... Во время прослушивания часто вертелся вопрос: «Зачем романисты сочиняют истории, когда реальная жизнь бывает намного увлекательнее и драматичнее?» Произведение хочется посоветовать каждому. Аудиокнига прослушана в исполнении Власовой Ирины. Манера чуть медлительная, с запинками, поэтому ускорение не помешает. Голос напоминает строгий учительский, что отлично подходит для воспоминаний, но портили впечатление неправильные ударения. Первая половины книги звучит довольно глухо (приходилось увеличивать громкость на максимум), вторая часть получилась более громкой и эмоциональной.

Мне эта книга помогла лучше прочувствовать историю.

Можно много читать и слышать что крепостное право это плохо, что неравенство и отсутствие образования плохо.

А здесь на настоящих примерах можно видеть, почему.

Сама книга очень увлекательная, местами пугающая. Столько испытаний пришлось на долю автора