Лекция «Книги и дети. Дети и компьютер»

Рекомендую всем без исключения!

Лекция Катерины Мурашовой «Книги и дети. Дети и компьютер» для меня стала откровением. Нигде раньше я не могла прочитать-узнать-услышать о том, что реально происходит в виртуальном пространстве с нашими детьми и подростками.

Катерина Мурашова – первопроходец. Она решилась на необычный эксперимент, от результатов которого становится жутковато. Но без неприятных осознаний не понять главного: мы не можем остановить детей на пути в новую реальность, силой отобрать планшеты и усадить за чтение «Войны и мира». Что делать? Как и в любой лекции или книге автора здесь есть множество примеров из практики, каким образом родители решали эти непростые задачи.

На мой взгляд, лекция нужна всем взрослым без исключения – родителям, воспитателям, учителям. Всем, кто качает головами: «Что за дети нынче, право, никакой на них управы!». Слушать, чтобы понять и услышать, наконец, тех, кто давно живет в своем собственном пространстве своей собственной жизнью. Онлайн. А оффлайн пока рядом с нами.

Лекция прекрасная, есть проблемы с качеством записи – части вопросов из зала просто не слышно, а вопросы, похоже, интересные. Полагаю, что за 249 рублей можно рассчитывать на более качественную подготовку записи.

У меня есть проблема. От Екатерины Мурашовой и от лекций лектория «Прямая речь» я жду больше, чем получаю. Это мешает. Если б я прочитала то же самое, не зная имени автора, или случайно услышала по радио, восторга было бы больше. Так как я часто слушаю-читаю Мурашову, некоторые примеры и мысли мне уже знакомы.

Что-то кажется спорным, как про количество того, что читают-пишут дети. Хотя я прекрасно понимаю, что все дети очень разные. Даже мои двое. Могу поспорить, что первоклашка читает больше не связанного со школой текста, чем девятиклассник. И пишет тоже больше. Но он и говорит в разы больше, интереснее и образнее. Хотя читать сам начал позже, а слушать книжки до 3,5 вообще не хотел. Бог его знает, от чего это зависит.

При этом я всеми руками «за» то, что детей надо отпускать. Надо давать им столько самостоятельности, сколько смогут унести. И как можно раньше приучать принимать самостоятельные решения. Это трудно. Не им, нам. Мы же взрослые, мы лучше знаем. Но своей «помощью» мы часто лишаем ребенка возможности стать такими же взрослыми и успешными.

Дорогие родители! Давайте постараемся не приучать малышей к тому, что с гаджетами интереснее, чем с нами. Давайте показывать им, как прекрасна и интересна реальная жизнь. Тогда и позже проблем У НАС будет меньше. Если мы сможем вовремя отключить функцию «поучать и контролировать».

"Сотрясающая" лекция! Для моего мировоззрения был ШОК! Фантасты как всегда предсказали будущее, которое уже начало сбываться, а лекция говорит о том, как с этим будущим или примириться/принять его, или противостоять, не поднимаясь на баррикады. Меня очень удивляет, как Мурашова сама принимает действительность, как она принимает данность, моя философская составляющая, например, уже неделю в «панических» эмоциях. Но Екатерина Вадимовна показывает выбор. И не один, хотя в лекции слышится только два.

Эта и другие лекции Екатерины Мурашовой мне нравятся тем, что автор ставит вопросы и озвучивает проблемы, но никогда не выдает свое мнение за истину в последней инстанции. Тебе предлагаются варианты, а дальше думай и выбирай сам.

Лекция интересная, открывает глаза на некоторые вопросы. Единственный это то, что в конце лекции не слышно некоторые вопросы, задают, видимо, без микрофона и просто тишина в некоторые моменты.

От лекций Екатерины Вадимовны ожидаешь многого. На этот раз не все ожидания оправдались. Да, мне понравилась лекция, но я не получила ответы на все вопросы. Всё почему, потому что это невозможно. Эксперимент "копьютер и люди" ещё не прошёл ни одну завершающую фазу. Т.е. по словам лектора, ещё никто не знает, к чему всё это приведёт. Сидят детки постоянно в чатах, играх, просто в поиске неизвестно чего. Главное, чтобы гаждет был в руке. Это как для некоторых людей сигарета. Пачка пуста, больше нет и человеку некомфортно. Компьютерная зависимость сильна. Не только дети, но и взрослые подвержены. Кто-то в большей, кто-то в меньшей степени. Разница лишь в том, что дети легко обучаемы новым технологиям, они дети новой цифровой эпохи. На подсознательном уровне многие из них уже знают как, что и где. Правильно сказано, что мы читали раньше книги, но не все и не всё. Понимали ли многие из нас те классические произведения, как понимаем их теперь? Конечно, нет. И уровень мышления был развит совершенно по-другому. Мы не умели писать, описывать, нас этому и не учили. Во всём есть свои плюсы и минусы, главное знать меру.

Очень полезная лекция о том, как родителям взаимодействовать со своими детьми, масса полезной информации и практических советов. Рекомендую.

Слабо, особенно для человека с биологическим образованием. Теория о"ванночках" - какая-то смесь мальтузианства с антиутопией. Роль эндорфиновой системы в формировании завсимости от гаджетов не освещена совсем. Жаль. В лучших своих публикациях Е.Мурашова бывает интересна

Впервые слушала этого автора, но – в восторге! очень четкие рекомендации при конкретных ситуациях, со старшим проходила этот период, страшно было очень, что ляжет в «коробочку», почти лег… С таким юмором сказано о страшных реалиях, что я вдохновилась с младшей менять отношения. Надеюсь, что не дойдет до критического непонимания друг друга. Огромное спасибо автору за лекцию и ЛитРес за эту возможность приобщиться.