«Дошколёнок – первоклассник» – книга о том, как ребёнка готовить к школе, чтобы ему хотелось учиться. И чтобы желание не пропадало, когда он станет учеником.

Однажды, в день выходной (выходной от посещения садика и занятий в гимназии, и кружка, и променажа на улице из-за дождя), когда наша девочка до-о-олго рылась в игрушках и явно бездельем своим наслаждалась, мама не выдержала и к ней подошла. И сказала: «Ну что, наигралась? Давай почитаем» (имелось в виду: садись и читай).

И тут наш ребёнок, не отрываясь от кукол, тихо вздохнувши, сказал: «Знаешь, мамочка, что я подумала. Я подумала… детство надо расходовать постепе-е-енно».

Как это – постепенно? А так, чтобы у любого ребёнка было и время, и силы на нормальную детскую жизнь.

Родители чётко усвоили: подготовка ребёнка к школе – фундамент успешного обучения. И это знание… создаёт массу проблем. Потому что они так старательно развивают ум малыша, что у него ум за разум заходит.

Что делать? Сменить установку.

Считается, что родители должны обучать ребёнка. На самом деле лучше сделать наоборот: уважать его усилия в самостоятельном обучении, замечать его спонтанно возникающие интересы и тактично их направлять.

Старший дошкольный возраст – это такое чудесное время, когда ребёнок сам тянется к знаниям (на смену игровой деятельности, скажут специалисты, приходит учебная). Взрослым только и нужно: воспользоваться этим стремлением и предоставить ребёнку возможность учиться. Но (это важно) обучение должно проходить в том формате, который понятен и доступен ему самому – игровом.

Играйте, и вы убедитесь: из хорошей игры, проводимой по нужным правилам, вырастает в ребёнке ответственность, волевое усилие, произвольное поведение, память, внимание, воображение, развивается детский ум. Игровая подача материала поможет ребёнку (и вам) обходиться без стрессов, депрессий, излишней тревожности. В таком игровом варианте (облегчённом по форме, но серьёзном по содержанию) ребёнок будет избавлен от перегрузок, а главное, вы сохраните с ним хороший эмоциональный контакт и доверительные отношения.

Не зря говорят: если в дошкольное время ребёнок не доиграл, значит – он чему-то важному недоучился. Если ваш ребёнок вдруг стал хуже учиться и/или сложно идёт процесс адаптации к школе, вполне вероятно, проблемы пришли из дошкольных дней.

Как истоки узнать? На чём делать главный акцент в подготовке? Как выкроить время для регулярных занятий? Что делать, если у ребёнка вдруг пропал интерес (и почему подобное может случиться)? Какие встретятся трудности и как их преодолеть?

В этой книге доступно, легко, со множеством тестов и практикумов, полезных весёлых заданий рассказано о секретах педагогической и психологической подготовки/готовности к школе. Родителям малышей книга поможет избежать типичных ошибок, родителям младшеклассников – определить и исправить пробелы дошкольного времени, мешающие ребёнку быть успешным счастливым учеником.

А вот что ещё содержится в Части 1 :

Элементарные математические представления и весёлые эксперименты

Объединение теории с практикой

Изучение понятий пространства, движения и времени

Педагогическая и психологическая готовность

Тестовая проверка – в школу готов?

Что должен знать и освоить ребёнок старшего дошкольного возраста

Волевая готовность

Эмоциональный настрой

Личностная готовность

Интеллектуальная готовность

Задание для родителей

Книга поможет уловить общие закономерности развития и обучения дошкольников и младших школьников и успешно использовать их, занимаясь со своими детьми.

А что касается трудностей…

Долго-долго мы с дочкой искали еловую шишку для урока труда. Но кругом были сосны-березы, березы и сосны, и время уже поджимало, а время урока все приближалось, и колючий осенний дождик старался выгнать нас из парка. Мне было жалко ребёнка и жалко себя, и я прокручивала варианты: у кого «в долг» шишку можно занять, кому из родителей позвонить. «Ну давай еще немного пройдем», «ну еще…» и «последний раз» – уже было столько раз, что самое время шагать обратно. «Может, пойдём?», – спросила я осторожно. И тут мой ребёнок сказал: «Мам, мы не должны сдаваться!».

…И, конечно, мы её всё же нашли. Большую компанию шишек еловых. И пахли они так чудесно – смолою…

Вот так. Сдаваться мы не должны!

Глава 1. Элементарные математические представления и весёлые эксперименты

Мама переживает: «Боюсь, не получается ребёнка как следует готовить к школе. Куда ни посмотришь, все водят детей на дополнительные занятия, а у меня такой возможности нет. На что бы вы посоветовали обратить особое внимание при дефиците времени?»

Даже если вы много работаете и очень заняты – не беда. Потому что «быть» – это не столько количество времени, которое вы проводите вместе с детьми, сколько качество. Можно целыми сутками напролёт находиться вместе с ребёнком, а словно за тысячу миль. То уборка, то готовка (завтрак, ужин, обед – куда от них денешься?), то сериал любимый (надо ж передохнуть), то пылесос, то телефонные переговоры, то… В общем, вы поняли нас.

В этой главе мы не будем вдаваться в подробности психологической и педагогической подготовки ребёнка к школе. (Это в главах последующих – готовьтесь морально:). Мы просто покажем, как заниматься с ребёнком, не отрываясь от собственных дел.

Что для этого надо?

– Пользоваться любой подходящей ситуацией.

– Подходящие ситуации самим создавать.

Готовить ребёнка к школе – это, конечно, и труд, и забота.

Но всё упрощается, если объединяются труд + игра.

Вы заняты делом? Привлекайте к делу ребёнка. Такие совместные дела да занятия принесут массу пользы и вам, и ему. Дошколята легко и охотно усваивают новое, если это новое подаётся в самой приемлемой для них форме – игровой.

Предположим, вы собираетесь мыть пол, а игрушки разбросаны. «Слушай, скоро начнётся наводнение. Надо срочно спасать игрушки», – и малыш (на всякий случай) кинется их убирать. (Это поводу аккуратности и дисциплины). А по поводу обучения – убирая игрушки, можно учиться считать, ориентироваться в пространстве, разбираться в цветах, учить наизусть подходящее стихотворение – память тренировать., проводит интересные и обучающие эксперименты.

Да, можно, а порою и нужно, ребёнка заставить что-то сделать, выучить, позаниматься. Но лучше всё-таки – заинтересовать.

«Вот тебе тряпочка, вытри пыль, а потом приходи на кухню – будем вместе обед готовить обед». Ребёнок пыль вытрется, не сомневайтесь, если уверен: надо постараться и не затягивать это «пыльное дело» – впереди ещё дел полно. Не скучных дел, а полезных и занимательных.

«Что занимательного можно придумать?», – спросите вы. Включаем собственную смекалку, и получается так: вы занимаетесь ужином, а ребёнок, общаясь с вами, занимается ужином и… математикой, например.

Но сначала напомним, какие математические знания/умения необходимо ребёнку приобрести до поступления в школу.

Он должен знать все цифры от 1 до 10 и уметь считать.

Продолжать цифровой ряд (назвали цифру 4, он продолжает: 5,6 и т.д.).

Называть соседние цифры (например, цифра 4 – её «соседи» 3 и 5).

Сравнивать числа (5 меньше 6, 8 больше 4).

Разбираться в «больше», «меньше» и «равно» (оперировать этими понятиями).

Решать простые задачи на сложение и вычитание.

Узнавать геометрические фигуры (треугольник, круг, квадрат, ромб, прямоугольник). Выделять предметы в отдельные группы по схожим признакам (например, по форме, по цвету).

Приступаем к занятиям

Математика на кухне

«Помоги мне с яблоками разобраться. Возьми из корзины столько, чтобы каждому досталось по одному», – вот и готова задачка для дошколёнка, причём не только учебная, но и воспитательная.

«Повесь полотенце на правый крючок над салфетками, а чашку поставь здесь под полочкой», – выполняет дошкольник ваши просьбы-задания, а заодно обучается («в», «на», «за», «перед», «после», «над», «под», «впереди», «слева», «справа» – к школе ребёнок должен свободно в этих «направляющих» ориентироваться).

«Ой, у нас остался только один апельсин. Как же его разделить по-честному? Мне и тебе. А если тебе, мне, и бабушке с дедушкой?», – вот вам быстрый урок по части и целому.

Многих школьников мучают дроби. И чаще всего оттого, что «сухими» числами оперировать трудно. А если не дроби считать, а дольки от мандаринов? Даже дошкольнику будет понятно: вот целое, вот половинка, вот четверть, а три четверти выглядят так…

Чтоб математика в школе усваивалась легко, ребёнок должен понять саму суть цифры, числа, веса; то есть должен осознавать, что стоит за всякими цифрами. А для этого ему надо взвешивать на весах; пересыпать/переливать из ёмкости в ёмкость; складывать пополам; ориентироваться в пространстве и времени.

Согласитесь: на кухне раздолье для тренировок!

«Дай мне три картофелины», «Подели-ка банан по-братски, пополам», «Если мы купим семь груш, нам хватит всем по одной?», «Сколько останется?», «Отнеси щётку на место, положи слева от зеркала», «Давай попробуем, кто дойдёт до холодильника ровно за шесть шагов», «А если маленьким шажками – у кого больше шагов получится?».