Учитель из будущего

Идеи глобальные (вплоть до колонизации Америки), но вот осознания практических проблем у автора нет. Банальные вопросы вроде того, на каком языке велись записи, откуда бралась селитра и прочие ингредиенты для пороха, из чего делали бумагу, откуда взялись инструменты для производства тех же капсюльных патронов и т.д. автор игнорирует. Как будто достаточно просто поручить безграмотному дыкханину модернизировать фузею и он это сделает. Не зная языки освоит литературу, привезенную из Европы, постигнет законы Ньютона и Гауссово распределение, и на коленке соберет автомат Калашникова. И не просто придумает улучшения, но и реализует, пусть и в количестве нескольких сотен штук. Но даже я знаю, что у огнестрельного оружия есть проблема с неплотным прилеганием патрона к стенкам дула, что отрицательно сказывается на мощности выстрела (да простят меня знатоки за мою корявую терминологию). А еще читала я и о том, что стволы разрывало от силы выстрела – новое оружие, это новые сплавы. А еще станки (которые, кстати, надо как-то приводить в движение) и инструменты, да те же банальные линейки и напильники. Откуда они у кочевников, если у тех даже гончарного круга не была до появления нашего героя? И все за пару лет. Если бы все это было так просто, как представляет себе автор, то Советский Союз тоже построил бы развитой социализм за пару лет и не закупал оборудование у Германии и Америки. Так же у меня возник вопрос о том, откуда у племени, на начало повествования насчитывавшего всего порядка пяти тысяч человек, взялось семитысячное войско? Куда делись воры и лентяи? Каким образом наш реформатор-попаданец за несколько месяцев добился сознательности от людей, чьи потомки, по его же словам, едва избабившись от кнута советской власти, все разбазарили и отдали на откуп иностранцам? А ведь там было целых три поколения, выросших при новом строе.