Volume 371 page
2012 year
Самое ценное. Чему на самом деле важно научить ребенка, чтобы он вырос успешным и счастливым
About the book
Книга о том, какие качества нужно развивать у ребенка на самом деле, чтобы он вырос по-настоящему счастливым человеком.
Гонка за успехом и достижениями в наши дни начинается в глубоком детстве. Из-за чрезмерных нагрузок страдает здоровье и психика детей, многие дети ощущают себя ненужными и непонятыми. Приведут ли такие жертвы к столь желаемому успеху, когда ребенок вырастет?
Детский психолог Мэдлин Левин убедительно доказывает, что нет. Она предлагает пересмотреть существующие взгляды на успех и сосредоточиться на действительно важных качествах, которые надо развивать в ребенке для истинного успеха.
В обществе XXI века человек станет успешным, если будет уметь сотрудничать, задавать хорошие вопросы и противостоять трудностям. Развитие эмпатии, самоконтроля, правильного самовосприятия и еще целого ряда важных качеств поможет ребенку многого добиться в различных сферах жизни.
Автор предлагает развивать у детей семь главных навыков преодоления трудностей, которые станут надежной опорой в жизни. Кроме того, родителям предстоит разобраться с собственными ценностями и сделать их частью воспитания, ведь именно родительский пример является лучшим методом воздействия на детей.
Для кого эта книга
Для каждого родителя, у которого есть дети от 5 до 18 лет.
От автора
Чрезмерное внимание к тем параметрам, которыми определяют успех сегодня: высоким отметкам, призам и приему на конкурсной основе в детские сады, школы и колледжи, – это неполное его определение, часто вводящее в заблуждение. Это создает ложное предположение, что высокие достижения в учебе в раннем возрасте – предвестник успешности во многих сферах, включая межличностные отношения и самовосприятие. Иногда это так; но часто – иначе.
Было бы неплохо начать думать об успехе не с точки зрения сегодняшнего дня, следующего семестра или учебного года, но с точки зрения того, какими мы надеемся видеть наших детей через десять или двадцать лет, когда они покинут дом и уйдут в самостоятельную жизнь. Да, чтобы воспитывать детей с учетом такой долгосрочной перспективы, требуются мужество и воображение. Но это также самый эффективный способ обеспечить им полноценную, значимую жизнь.
Мы должны сместить акцент с гиперопеки, одержимости узким пониманием успеха и нездорового ожидания, что они придадут статус и смысл нашей собственной жизни, и вернуться к основам воспитания, чтобы дети росли здоровыми личностями, оставаясь собой.
Книга очень понравилась. Посыл частично перекликается с позицией Петрановской насчёт школы и школьных оценок в том плане, что просто хорошая учеба не гарантирует успех. В современном мире важны не столько знания, сколько другие аспекты: умение сотрудничать, креативное мышление, выстраивать по шагам путь к цели. Книга помогает анализировать, что лучше именно твоему ребёнку, какую пользу или вред определенное занятие в перспективе жизни принесёт ему.
Эта книга просто шикарная!!! Читая её реально задумываешься что же такое успех и благополучие для каждого конкретного взрослого и ребенка, какие идеи созвучны твоему душевному настрою, а что является «наносным», ненастоящим, а только отбирающим силы, мотивацию и энергию. Хорошо, что автор предлагает не только оценить ребенка и его потенциал, а заставляет задуматься взрослых о своих ценностях и убеждениях, которые мы транслируем своим детям. Понравилось конкретные шаги для детей каждой возрастной категории. Эта книга стала для меня настольной, в сложные моменты я всегда заглядываю в неё и нахожу в ней источник сил и вдохновения! Очень рекомендую её всем размышляющим родителям, которым небезразличны свои взаимоотношения с нашими любимыми детьми!!!
Книга хороша. Здесь рассматриваются проблемы каждого периода взросления ребенка. Предлагаются по пунктам те действия, которые родители могут предпринять, чтобы решить задачи каждого периода. Подробно, структурированно и насыщенно. Особенно хорошо раскрыт подростковый возраст, что и неудивительно потому что сам автор – подростковый психолог.
Сильным местом этой книги считаю анализ образовательной системы (в данной книге США, но также можно распространить и на всевозможные страны), где критерий успеха – это высокие оценки по академическим предметам. Без учета индивидуальных способностей/наклонностей, без учета важных характеристик, необходимых в будущем. Автор призывает родителей не поддаваться этой проигрышной для психики ребенка стратегии, а видеть, слышать и развивать лучшие качества, необязательное оцененные школьной системой. Призывает к борьбе с зацикленной на тестах системы образования.
Вот о чем нужно поистине заботится – о воспитании в соответствии со своей системой ценностей. В книге приведено одно очень хорошее практическое упражнение, которое позволит сформулировать свою личную систему и привести ее в действие.
Это полноценное руководство для родителей по воспитанию детей. Автор сравнивает развитие ребенка с подъемом по стремянке, при котором взрослый поддерживает, но не подталкивает ребенка, деликатно помогает ему, понимая проблемы, с которыми сталкиваются дети в разном возрасте. Хорошая книга, хотя немного скучная.
Книга помогает посмотреть на успех в жизни под другим углом, отвлечься от зацикленности на оценках и разглядеть в ребёнке другие важные качества.
Взросление – огромная проблема. Мы слишком много времени тратим на то, чтобы переживать за успеваемость детей – за их умы, – и почти не уделяем внимания их душам.
Правда заключается в том, что большинство успешных людей шли извилистыми тропками, у них были фальстарты и они не раз меняли сферу деятельности. Успешная учеба всегда будет важна, но есть и другие навыки, особенно полезные для успеха в XXI веке: креативность, инновационное мышление, гибкость, стойкость при неудачах, навыки общения и умение сотрудничать.
Томас Эдисон любил говорить: «Я не потерпел неудачу, просто я нашел десять тысяч способов, которые не работают».
исследовании было доказано, что младшие подростки с трудом справляются с заданием, если видят перед собой грустное лицо 84 . Они очень восприимчивы к эмоциональному настрою окружающих – настолько, что это отвлекает их от своих занятий. Поэтому если вы хотите, чтобы ваш ученик средней школы внимательно выслушал вас, то сдерживайте свои эмоции. Не кричите. В противном случае маловероятно, что дети действительно вас услышат, поскольку они, скорее всего, будут сбиты с толку вашими переживаниями. Это не значит, что мы должны вести себя с ними как роботы. И, безусловно, есть ситуации, требующие повышения тона. Но чаще всего нейробиология побеждает, и мы должны стараться изо всех сил сохранять эмоциональное равновесие
Испытывать адекватную радость по поводу своих достижений – это самоуважение; чувствовать себя «особенным» безо всякого основания – нарциссизм.
Reviews, 18 reviews18