Русская литература XVIII века. Учебно-методический комплекс

Text
Read preview
Mark as finished
How to read the book after purchase
  • Read only on LitRes Read
Book description

Учебно-методический комплекс адресован студентам филологических специальностей и содержит необходимые для успешного освоения курса материалы: авторскую программу, курс лекций, планы практических занятий и коллоквиума, рекомендации по самостоятельной работе, тематику спецвопросов и рефератов, курсовых работ, экзаменационные билеты, справочные материалы.

Detailed info
Age restriction:
12+
Date added to LitRes:
27 February 2014
Date written:
2013
Size:
480 pp. 2 illustrations
ISBN:
978-5-9765-1740-0
Copyright:
ФЛИНТА
Table of contents
Русская литература XVIII века. Учебно-методический комплекс — read a free preview online. Leave comments and reviews, vote for your favorite.
Quotes 7

Рассказчик – типичный сентиментальный герой, “чувствительный”, просвещённый человек, любящий пофилософствовать; он сожалеет о Лизе, но понимает и какой-то мере прощает заблуждения Эраста.

+1autoreg935511439

Огромную роль в сентиментальной повести играет природа: это не только фон, на котором происходят события, но и активное действующее лицо, помогающее более глубокому изображению внутреннего мира героев. Открывается повесть описанием подмосковного пейзажа с Симоновым монастырём в центре [51. С. 591]. Этот пейзаж в большей степени лишь настраивает на восприятие повести, в чём и признаётся повествователь: “Чаще привлекает меня к стенам Симонова монастыря воспоминание о плачевной судьбе Лизы, бедной Лизы” – и тут же характерное для сентиментализма признание “чувствительного” сердца: “Ах! я люблю те предметы, которые трогают моё сердце и заставляют меня проливать слёзы нежной скорби!” [51. С. 592]. Встречу Лизы и Эраста предваряет короткое описание весны. Зародившееся чувство сопровождает соответствующий светлый пейзаж [6. C. 596]. Берег реки, березовая роща, тень “столетних дубов… осеняющих глубокий, чистый пруд”, тихая луна – все эти детали пейзажа оттеняют “чистые и непорочные… объятия” влюбленных героев [51. С. 599]. Меняется характер отношений героев – меняется и пейзаж. Не случайно падение Лизы произошло именно вечером: “мрак вечера питал желания” [51. С. 600], “ни одной звездочки не сияло на небе”, “никакой луч не мог осветить заблуждения” [51. С. 600]. А после падения – “блеснула молния, и грянул гром” [51. С. 600]. Грозовой пейзаж символизирует катастрофу. “Грозно шумела буря: дождь лился из черных облаков – казалось, что натура сетовала о потерянной Лизиной невинности” [51. С. 601]. Отъезд Эраста на войну сопровождается “утренней зарей, как алое море, развивающейся по восточному небу”, “вся натура пребывала в молчании” [51. С. 603]. Два месяца разлуки тяжелы для Лизы, – и природа в унынии, нет ни одного светлого пейзажа в этой части повести. Разрыв, объяснение и – Лиза оказалась “на берегу глубокого пруда, под тению древних дубов”, гибель и последнее пристанище Лизы сопровождается печальной пейзажной картинкой: “…её погребли близ пруда, под мрачным дубом…”

0autoreg935511439

После публикации поэмы (1766) разгорелась острая полемика. Екатерина II и её окружение старались всячески скомпрометировать и “Тилемахиду”, и её автора, обвиняя его в художественной несостоятельности [333. C. 77]. Нападки были вызваны тем, что в поэме Тредиаковский выступает сторонником либерального государственного правления и обличает “злых царей”, которые “не любят вещающих Истину смело”. Преступных царей, самодержавный деспотизм Тредиаковский называл именами разных античных чудовищ: Химеры, Гидры и “преужасного пса” Кербера, который есть “Чудище обло, озорно, огромно, с тризевной и лаей”. Комментируя этот стих, А. С. Орлов пишет: “Здесь и – обычная у Тредьяковского подмена недостающего для метра слога… лая же – существительное, означающее пасть” (то есть чудище с тремя головами – “тризевной” пастью – О.Б.). Эту строку в несколько изменённом виде Радищев сделал эпиграфом к своему “Путешествию из Петербурга в Москву” [258. C. 35]. Новиков, Радищев и некоторые другие взяли под защиту как самого писателя, так и его творение. И Пушкин в свое время обронил о Тредиаковском золотое слово, сказав между прочим: “Любовь к Фенелонову эпосу делает ему честь, а мысль перевесть его стихами и самый выбор стиха доказывает необыкновенное чувство изящного. В “Тилемахиде” находится много хороших стихов и счастливых оборотов”

0unona.vissarionovna

Проблемы крепостного права, воспитания, формы государственной власти являются основными в пьесе. Правда, Г. А. Гуковский выделил проблему воспитания, говоря, что “Недоросль” – прежде всего комедия о воспитании . В. А. Западов пишет, что в “Недоросле” “воспитание для Фонвизина – вся сумма обстоятельств, воздействующих на человека, причём на первый план выдвигаются такие факторы, как социальное устройство и политический строй общества” . Тунеядство, нравственное уродство, невежество Скотининых и Простаковых – следствие неограниченной власти помещиков над крепостными. Ни на минуту драматург не даёт нам забыть, что действие происходит в русской деревне при крепостном праве, где основной закон – право силы, верховное божество – деньги. Вспомните, как резко меняется отношение Простаковой к Софье, когда последняя становится богатой невестой; теперь уже не братец, а её сынок Митрофанушка вполне может быть женихом Софьи.

0vk_60844239

Биография молодого Крылова И. А. Крылов родился 2 (13) февраля 1769 (1768-?) года в Москве, в семье армейского офицера Андрея Прохоровича Крылова. Андрей Прохорович получил дворянство за выслугу офицерского чина. Не было у него ни поместья, ни деревень. В самом начале “пугачёвщины” он был одним из первых екатерининских офицеров, оказавших деятельное и успешное сопротивление мятежникам. Но ожидаемой награды он не получил и, обиженный, вышел в отставку, уехал в Тверь и поступил на гражданскую службу – ведал делами полицейскими, уголовными. Отец будущего писателя отличался крутым нравом и ещё ребенком определил своего сына на службу в канцелярии губернской магистратуры. В получении образования он не только не содействовал сыну, но даже мешал, искренне считая чтение книг “бесполезным занятием”, порождающим “нерадение к службе”, после смерти мужа мать Ивана Андреевича Мария Алексеевна торопилась наверстать упущенное. Марья Алексеевна составила план образования своих сыновей Ивана и Льва и действовала по этому плану. Сведения об этом времени противоречивые, неполные, их пытается обобщить и проанализировать в своих книгах А. В. Десниц-кий [см.: 148; 149]. В 1782 году семья Крыловых переехала в Петербург, уже после смерти отца (1778). Молодой Крылов поступил канцеляристом в казённую палату. В Петербурге он познакомился с известными артистами И. А. Дмитревским и П. А. Плавильщиковым, драматургом Я. Б. Княжниным, директором театров П. А. Соймоновым. Первое литературное произведение Крылова – комическая опера “Кофейница” (1783, при жизни автора не опубл). Крылов пробует свои силы и в высоком жанре – пишет трагедию “Клеопатра”, но потерпел в этом жанре неудачу: Дмитревский,

0vetasolo
2 more quotes

Отзывы

Сначала популярные

Оставьте отзыв