Read the book: «Записки маленького учителя с большим сердцем»

ПРОЛОГ. ДНЕВНИК УЧИТЕЛЬНИЦЫ

Не очень способный, но уверенный ученик

лучше учится, чем его одаренный,

но сомневающийся в себе товарищ.

Повышение самооценки возможно при условии:

а) наличия частных достижений в одной из деятельностей;

б) при условии, что человек не боится

быть отвергнутым в случае неуспеха

в) при уверенности в благожелательном отношении

к нему и отсутствии сопоставления с другими людьми

(т. е. наличии безоценочного к нему отношения).

С. К. Нартова-Бочавер, «Дифференциальная психология»

5 мая 2010г.

Весной 2010 года началась моя профессиональная деятельность. Неофициальная. В школе, где я проходила практику, меня попросили заменить учителя, который ушел на сессию.

Это было сложно. Это было очень сложно. Порой до слез и физической боли во всем теле от обиды. И так часто хотелось бросить все и убежать…

Но я выстояла. Поняла, что это действительно то, чему я хотела бы посвятить свою жизнь. Работа учителя, дети вокруг, их неуемная энергия, азарт, находчивость и даже минуты непослушания – это то, что радует и вдохновляет меня, дает силы на творческий поиск и развитие.

Вот уже почти две недели прошло с Последнего звонка. Я все чаще думаю о них – о своих капризных и непослушных учениках. Оказывается, чего только не было! Чтобы хоть как-то выразить свою тоску, и чтобы подольше помнить о некоторых забавных событиях из этой коротенькой школьной жизни, я начинаю эти – почти дневниковые – записи. Интересно, а существует ли вообще такое понятие как «отложенный дневник»?

Постараюсь выполнить эту работу «художественно», чтобы любой, открывший записи, увидел МОЮ ШКОЛУ и МОИХ УЧЕНИКОВ в самых ярких красках; чтобы любой читатель полюбил моих учеников так же, как люблю их я, несмотря на все их шалости.

И кто знает, может, через много-много лет кто-нибудь из них увидит эти записи, узнает себя, улыбнется?..

Кто бы знал, как же я по ним скучаю!

ГЛАВА 1. ВЫСТОЯТЬ

21 апреля 2010г.

Первый рабочий день. Я – учитель. Учитель права.

Оксана – учитель права – ушла на сессию, и десятиклассники, которые знали меня с момента прохождения у них практики по осени 2009 года, довели до меня информацию об этом. С легкой подачи воспитателей и самой Оксаны, я пошла к заместителю директора и предложила свои услуги. И меня взяли!

Завуч долго колебалась, но все же дала добро. Думаю, есть смысл подойти к ней летом по вопросу официального трудоустройства. Почему нет?

Сегодня я провела уроки в 10-х классах. Это привычно, я их всех уже хорошо знаю – всю осень прошлого года я вела у них уроки права и обществознания в качестве студентки-практикантки. А вот 11-е… Честно говоря, мне очень боязно. Смогу ли я найти к ним подход? Удастся ли мне правильно поставить себя? Они все такие большие, взрослые, каждый со своим сложным характером… И надо ли еще говорить, что все эти «дети» на одну две-головы выше меня? Да, вот такая я девочка-дюймовочка с «хвостиками» на голове.

С другой стороны, если я боюсь своих учеников сейчас, то что же будет со мной потом? Можно подумать, что дальше дети будут лучше… Хотя… кто знает… Нет, все равно привыкать ко всему этому нужно уже сейчас. Для меня это хороший шанс испытать себя. Может быть, я выбрала себе место по ошибке, и учительство – дело совсем не мое. Да к тому же, если я хочу на пятом курсе совмещать учебу с работой, то уже сейчас мне выпадает возможность проверить: потяну я это или нет.

Родители, к счастью, согласились с моими аргументами. Но добавили, с моей же подачи:

– Может, образумишься за этот месяц… – Как же они не хотят, чтобы я работала учителем! Как же они переживают о моем спокойствии и материальном достатке! Мама всегда хотела, чтобы я стала бухгалтером, как она.

Но решение принято, пересмотру не подлежит: до 22 мая этого года я – учитель права.

Урок в 11А

Айдар Х. – тот еще хулиган. Он вроде и не злой… но сладить с ним совсем не просто. На него жалуются абсолютно все учителя, да и сама я во время практики несколько раз видела, как несносно он себя ведет на уроках и переменах.

На одном из первых уроков Айдар мне заявил:

– А нам сказали, что Вы испугались, когда узнали, что Вам 11-е классы дают… Это правда?

– Ничего подобного, – ответила я, хотя еще как «подобное». По моей спине побежал легкий холодок. Вот оно – начинают меня испытывать. Надо держаться, надо выстоять. Нельзя показывать свой страх.

– А нам так сказали.

– Не знаю, почему вам так сказали, – я пожала плечами.

– А Вы не боитесь? – продолжил расспрашивать Айдар.

– Нет, – ответила я, собрав в кулак всю свою волю и стараясь казаться как можно более уверенной в себе.

– А почему?

– А есть в этом смысл? – спросила я скорее у самой себя. – Что будет, если я вас испугаюсь?