¿Hacemos verdaderas prácticas del lenguaje en nuestras clases de secundaria?

"Reflexionar sobre el lenguaje supone poner en juego en el aula una serie de actividades concretas para llevar a cabo un proceso, donde en el marco de las prácticas sociales de lectura y escritura, se favorezca un trabajo de «ida y vuelta». Se trata de avanzar desde la práctica hacia el estudio de todos los aspectos implicados en los textos (sus estructuras, el uso particular de los elementos gramaticales y léxicos, la puntuación, etc.) y viceversa, analizar los contenidos de estudio para, a partir de ellos, disponer de alternativas en las prácticas habituales de comunicación oral y escrita.

Para lograr una articulación equilibrada entre los contenidos sobre las prácticas de uso del lenguaje y el conocimiento sobre los contenidos involucrados en ellas, es necesario y fundamental reconocer la existencia y la especificidad de ambos tipos de conocimiento y, a la vez, comprender que no pueden enseñarse uno sin el otro. Por eso se propone desarrollar el uso del lenguaje para volver sobre esa práctica para «pensar sobre ella» y, si es necesario, revisarla, corregirla, etc.".

Cuadernos para el docente

Lengua – Serie Horizontes

Ministerio de Educación de la Nación