Возмездие джентльмена

Глава 1

Абриль находится в школе. Он сидит в классе за последней партой. Он сидит и смотрит в пустоту. Всё замирает, когда смотришь в одну точку. Абсолютно ничто не имеет значения, кроме твоих мыслей. События могут происходить прямо перед твоим носом, но ты даже не заметишь этого. Ты наблюдаешь за всем, как за каким-то фильмом. Иллюзия ли это? Или может реальность? А в чём же всё-таки разница? Чем иллюзия отличается от реальности? Можем ли мы что-то знать об этом мире?…

– Так, Абриль, встань. – говорит учитель Джерри.

Абриль его не слышит, он парит в своих мыслях.

– Встань, Абриль! – повторяет Джерри.

Абриль поворачивает голову и видит недовольную физиономию Джерри Тейлора.

– Ты что, глухой что ли!? – говорит Джерри.

Абриль начинает вставать.

– Назови три романа Льва Николаевича Толстого. – продолжает Джерри.

– Война и мир… – отвечает Абриль – Ээм…

– Больше не знаешь?

– Нет, сэр.

Джерри смотрит на Абриля.

– Все вы евреи остолопы! Такой же тупой, как твоя мамаша!

В этот момент в Абриле что-то меняется. Эти слова, они, словно клинок вонзились в его сердце.

– Заткнитесь! Не смейте так говорить о моей матери! – произносит Абриль.

– Жиды слишком оборзели сейчас!… Вот был бы Гитлер… всё было бы по-другому. – говорит Джерри Тейлор. – Сядь, Абриль.

Абриль садится, недовольный. Эмоции переполняют его. Он зол.

Спустя некоторое время прозвинел звонок. Все бегут на перемену, а Абрилю захотелось в туалет. Он направился в туалет и зашел в кабинку, чтобы отлить. Он открывает ширинку и пытается поссать, но у него не выходит. Мысли о том, что сказал Джерри, его нервируют.

В какой-то момент струя пошла. Абриль стоит и направляет свою струю прямо в дыру в туалете. Унитаза нет, лишь сплошная дыра.

Отлив, Абриль закрывает ширинку и выходит из кабинки. Он подходит к раковине и начинает мыть руки.

– Черт! – думает он. – Чтоб Джерри Тейлор сдох! Ненавижу его!

Абриль бьет кулаком по стене. Он начинает смотреть в зеркало.

– Что же мне делать?! Как отомстить?!

В туалет входят трое одноклассников Абриля. Двое встают сзади него. Они хватают его за одежду около плеч и прижимают к стене.

– Чего вы хотите от меня?! – воскликает Абриль.

– Ничего особенного. Мы лишь побьем тебя за то, что ты еврей. – отвечает Рафаэль, одноклассник Абриля.

После этих слов, Рафаэль несколько раз бьет Абриля по животу, а потом ударяет его в нос. Лицо Абриля смотрит в пол, а из его носа идет кровь. Рафаэль хватает Абриля за его русые, набок уложенные волосы, и начинает тянуть за них.

– Посмотри мне в глаза, крысеныш! Я знаю, что твоя мать была еврейской шлюхой!

– З… заткнись.

Рафаэль сызнова ударяет Абриля в живот. Рафаэль отпускает волосы Абриля.

– Отпустите его! – говорит Рафаэль своим друзьям.

Ребята отпускают Абриля.

Рафаэль ударяет Абриля по ноге. Абриль падает. Рафаэль пинает Абриля по лицу и начинает уходить. Уходя из туалета, он говорит:

– Сын шлюхи!

Абриль лежит на полу, полумёртвый. У него болит всё тело. Он лежит и не может толком пошевелиться. Ему слишком плохо.

В туалет заходит уборщица.

– Ихххх, что с тобой произошло, мальчик!? Быстрее идём в медпункт! – говорит она.

Через некоторое время Абриль уже сидит в медпункте, где взрослый мужчина, лет примерно сорока пяти, обрабатывает рассечение на его лице. Этого мужчину зовут Маттео. Абриль лежит на койке, запрокинув голову назад, чтобы остановить кровотечение из носа.

– Бедный мальчик, каждый день побитый приходишь. Нелегкая у вас евреев жизнь… – говорит Маттео.

– Сэр, прошу прощения, но моя мать случайно не училась в этой школе? – спрашивает Абриль.

– Да, она была прекрасной женщиной. Жаль, что ее тоже гнобили, за то, что она была еврейкой.

– Это правда, что она была…?

– Говори сынок, не бойся.

– Это правда, что она была проституткой?

Маттео замолчал, но через несколько секунд ответил, смотря Абрилю прямо в глаза:

– Твоя мать была прекрасной женщиной, и если кто-то говорит что-то плохое о твоей матери, то не верь этим людям .

После этих слов, Маттео заканчивает обрабатывать рассечение Абриля.

– Спасибо Вам, дядь Маттео. – говорит Абриль.

– Всегда пожалуйста. – отвечает Маттео.

Абриль выходит из медпункта и направляется обратно в класс. Его нога, голова и нос до сих пор немного побаливают. Постучавшись в дверь, Абриль тянет за ручку двери. Открыв ее, он спрашивает:

– Здравствуйте. Можно войти?

– Где ты был? – спрашивает учительница .

– Я был в медпункте. – отвечает он.

– Чтобы в первый и последний раз. Проходи.

Абриль направляется к своему месту. Сев за парту, он начинает доставать книгу из своей сумки.

– Больше не опаздывай, Абриль! – с иронией шепнул Рафаэль, сидевший в другой колонне. Абриль повернул голову и высокомерно посмотрел на Рафаэля. Повернув голову обратно к сумке, он продолжил искать книгу.

В дверь класса кто-то стучится. Открывает дверь мальчик-брюнет, ростом примерно в 175 сантиметров.

– Здравствуйте, можно войти? – говорит мальчик.

– Ты кто? – спрашивает учительница.

– Я новенький.

– Из какой ты школы пришел?

– Из 162-ой.

– Как тебя зовут?

– Николас.

– Николас, в прошлой школе тебя не учили не опаздывать?

Николас молчит, глядя в глаза учительнице.

– Ладно, проходи. – отвечает учительница.

Николас проходит через класс и кладет свою сумку на месте рядом с Абрилем. Положив сумку, он начинает снимать куртку.

– Он жид, не садись с ним. – говорит Рафаэль.

– Кто он? – переспрашивает Николас.

– Он еврей.

Николас смотрит на Рафаэля.

– Мне безразлично. – отвечает Николас.

Повесив куртку, Николас садится к Абрилю.

– Приветствую. – говорит Николас. – Как тебя зовут?

– Абриль… Меня зовут Абриль.

– Приятно познакомиться, Абриль. Я Николас, но ты можешь называть меня просто Ник.

– И мне приятно познакомиться, Ник.

– Почему у тебя рассечение на лице? – спрашивает Ник.

– Не важно…

Молчание.

– Чем ты увлекаешься, Абриль? – продолжает Ник.

– Я люблю сочинять разные этюды и рассказы на разные темы. – отвечает Абриль.

– Класс. Это отличное занятие. Оно развивает фантазию и помогает погрузиться в написанный тобой же сюжет. Я и сам пробовал написать парочку, но у меня ничего не вышло. Думаю только у талантливых людей это выходит. Очень классно, что ты этим занимаешься.

– Благодарю. А чем увлекаешься ты?

– Я занимаюсь немного другой деятельностью. Я читаю произведения, которые пишут такие, как ты.

– Любишь читать?

– Верно.

Учительница в это время смотрит на Абриля. Она не выдерживает и говорит:

– Так, Абриль, встань!

Абриль встает.

– Какого черта ты разговариваешь на моем уроке?

– Прошу меня простить. – отвечает Николас. – Это моя вина в том, что Абриль разговаривал.

Учительница недовольно смотрит на Николаса. Просверлив его взглядом, она снова смотрит на Абриля.

– Хорошо, сядь Абриль. Чтоб больше не разговаривали.

Абриль садится и ребята замолкают, начиная слушать урок.

Через некоторое время, учительница начинает писать что-то на доске. Николас шепчет:

– Абриль, знаешь, а ты славный парень. Приходи-ка ко мне в гости завтра, после школы.

Абриль удивлён, но пытается не подать виду. Он не привык к такому хорошему отношению в свой адрес. Он делает естественное выражение лица и говорит:

– Хорошо, с радостью прийду.

Спустя десять минут прозвинел звонок. Абриль с Николасом выходят в коридор и продолжают беседовать. Пока они идут по коридору, сзади к ним подкрадывается Рафаэль. Он ударяет Абрилю поджопник и начинает смеяться.

– Братишка, подойди-ка сюда. – говорит Николас. – Я вижу ты молодец, что издеваешься над ним. Подойди, я скажу кое-что на ушко.

Рафаэль подходит к Николасу и подставляет ухо. Николас шепчет:

– Иди в ад!

Николас ударяет Рафаэля по голове с такой неистовой силой, что он отрубается.

– Следующий! – кричит Николас остальным ребятам.

Все делают шаг назад.

– Так будет с каждым , кто посмеет тронуть моего друга Абриля! Всем всё ясно?

– Да. – отвечают все.

После этого одноклассники уходят обратно в класс. Они наложили в штаны, увидев как Рафаэль упал в обморок.

– Отлично ты ему вмазал! Спасибо тебе! – говорит Абриль.

– Всегда пожалуйста. Думаю ты поступил бы точно так же на моем месте… – отвечает Николас. – Я голоден, пойдем в буфет. Заодно и тебе чего-нибудь куплю.

– Ладно, пойдём.

Ребята направились в буфет. Пройдя вниз, с 3-го этажа на 1-ый, они заходят в буфет и подходят к холодильной витрине.

– Две шоколадной булки, пожалуйста. – говрит Ник буфетчице.

Буфетчица начинает доставать булки.

– Нет, не стоит брать мне еду. Спасибо, но я не голоден. – говорит Абриль.

– Не стесняйся, всё нормально. – отвечает Ник.

Буфетчица кладёт булки на кассу.

– С Вас 1 фунт. – говорит она.

Николас кладет деньги на кассу и берет булки. Одну из булок он протягивает Абрилю.

– Держи.

– Спасибо большое. – отвечает Абриль.

Абриль и Николас садятся за стол в буфете и начинают есть.

Глава 2

– Абриль, какого жанра чаще всего бывают твои этюды? – спрашивает Николас, сидя за столом.

– Чаще всего я пишу про романтику, однако и фантастику доводилось писать. – отвечает Абриль.

– Очень интересно. Во многих фантастических произведениях присутствуют антагонисты и протаганисты. Ты с этим согласен? – продолжает Николас.

– Да.

– Представь, что наша жизнь является определенным сюжетом, и мы в ней являемся главными героями. Представил?

– Да. – отвечает Абриль.

– Хорошо, а теперь ответь мне на один вопрос: Кем ты являешься антаганистом или протаганистом?

– Протаганистом.

– Как ты думаешь, почему ты являешься именно протогонистом, а не антогонистом?

Абриль берёт паузу, чтобы задуматься. Сформулировав свою мысль, он отвечает:

– Это исходит из моей нравственности. Мои моральные принципы запрещают мне быть злым. Я знаю, что такое хорошо, а что такое плохо.

– Знаешь ли ты объективные различия между добром и злом? Между хорошим и плохим?

– Да, я знаю различия между данными понятиями.

– И какие же?

Абриль задумывается.

– Зло – это плохие поступки, а добро – это хорошие поступки. – говорит Абриль.

– И в чем же разница между плохими и хорошими поступками? – спрашивает Николас. – Не перечисляй, назови лишь разницу.

Абриль сызнова задумывается.

– И вправду очень интересный вопрос…

– Вся проблема заключается в том, что добро и зло есть лишь субъективные понятия. В них нет ничего объективного. Не существует первородного зла, просто, потому что оно злое. Зло может послужить причиной добра и наоборот. – говорит Николас.

Звенит звонок.

– Ну что ж, пора на урок.

Ребята выходят из буфета, поднимаются обратно в свой класс и садятся на свои места. Абриль продолжает думать над словами Николаса.

– Какие же есть различия? В чём же разница между добром и злом? Как понять какие поступки хорошие, а какие нет?

Учитель по литературе Джерри Тейлор заходит в класс. Все ученики встают.

– Здравствуйте, ребята. – говорит Джерри.

– Здравствуйте! – отвечают ученики.

– Садитесь.

Ученики садятся на свои места. Учитель направляется к учительскому столу и садится.

– Так-с, я вижу у нас новенький появился. – говорит Джерри. – Встань, малец.

Николас встает со своего стула.

– Представься.

– Меня зовут Николас Смит.

– Литературу и английский язык ты хорошо знаешь?

– Думаю, что предостаточно.

Учитель смотрит на Абриля.

– Фу, я только сейчас заметил, что ты сел рядом с Абрилем Хаимовичем. Зачем ты сел рядом с ним?

– А что нельзя было? – спрашивает Николас.

– Нет. Он еврей.

– А что не так с евреями?

– Сейчас объясню… – говорит учитель Джерри.

Учитель встает и направляется к доске. Он берет маркер и начинает рисовать. Докончив своё произведение исскуства, Джерри Тейлор говорит:

– Николас, что я нарисовал?

– Вы нарисовали свинью. – отвечает Ник.

– Верно, однако не совсем. Это боров. Боров – это кастрированный самец свиньи, а кастрированные самцы свиней есть евреи. Вот и доказательство, почему жиди свиньи.

– И в чем же заключается это доказательство? – спрашивает Николас.

– Боров, которого я нарисовал на доске, – это априори есть евреи. Всё, никаких других доказательств не нужно вовсе.

– Вы очень умны, учитель, но все-таки я останусь при своем мнении. И кстати говоря, как Вас зовут ?

– Меня зовут Джерри Тейлор. Николас, я вижу ты очень самодовлеющий и у тебя есть собственное мнение. Однако, когда агитация распространится, у тебя его не останется… Сядь!

Николас садится обратно на своё место.

– Социопат он какой-то, а не учитель. – шепчет Николас.

– И не говори… – отвечает Абриль.

Учитель смотрит на Абриля.

– Так, а ну-ка, Абриль, ответь-ка мне на вопрос… Какие книги Джека Лондона ты знаешь?

– Я знаю такие книги как… – говорит Абриль.

– Встань, когда с тобой разговаривают! – перебивает Джерри Тейлор Абриля.

Абриль встаёт, нехотя.

– Продолжай.

– Я знаю такие книги как: "Мартин Иден", "Смирительная рубашка", "Любовь к жизни", " Белый клык " и " Зов предков ".

– Знаешь ли ты какие-нибудь еще произведения? – спрашивает Джерри.

– Нет, сэр.

– Сразу же видно было, что человек неумный. Не нужно было тебя поднимать. Слишком мало ты книг назвал…

Абриль смотрит на Джери Тейлора, прищурив глаза. После этого он садится обратно на свое место.

– Итак, ребята, сегодняшняя тема нашего урока… – произносит Джерри, написав что-то на доске. – Джек Лондон. Расскажите, что вы знаете о Джеке Лондоне?

Все молчат. Абриль поднимает руку.

– Ничего?… – продолжает Тейлор. – Так я и думал. Хорошо, я расскажу о нем вместо вас. Джек Лондон – это американский писатель, наиболее известеный как автор приключенческих рассказов и романов. Ницшеанская философия сыграла важную роль в одной из его книг. Эта книга называется " Мартин Иден "… Философия Ницше – это великая философия. Благодаря этой философии Адольф Гитлер смог свершить свой план…

– И что с того? – возразил Абриль, перебив учителя. – Вы говорили, что урок будет о Джеке Лондоне, а сейчас… сейчас, Вы плавно сменили тему. Фридрих Ницше был великим философом, и это правда, что его философия повлияла на мировоззрение Адольфа Гитлера. Но Вы не должны говорить о Ницше! Не произносите его имя из своих уст! Ваши уста оскверняют память о Ницше!

– Встань, наглец!

– Что же Вы, Джерри Тейлор? Сядьте, когда с Вами разговаривают. Что Вы все время вертитесь, как какой-то обалдуй? Просто возьмите и сядьте!

– Марш к директору!

Абриль встаёт со стула, направляется к двери, и выйдя из класса, он хлопает дверью. Учитель Джерри тоже выходит из класса. Он ведёт Абриля в кабинет директора.

– Больше ты не будешь так горд! – говорит Джерри.

Джерри приводит Абриля к кабинету директора.

– Заходи! – говорит Джерри.

Абриль открывает дверь. Зайдя в кабинет дирекора, Джерри хватает Абриля за воротник и говорит:

– Этот малец, он переходит всякие границы! Он еврей, однако он черезчур наглый!

– И что Вы хотите, чтобы я предприняла, Джерри Тейлор? – говорит Беллатриса Уильямс, директор. – И для начала уберите руку с воротника мальчика.

Джерри убирает руку.

– Я хочу, чтобы Вы исключили этого поганого мальца из школы!

– Хорошо, я исключу… – говорит Беллатриса.

– Буду Вам очень благодарен!

– Что Вы, не благодарите. А теперь выметайтесь из этой школы!

– О чем это Вы? – удивленно спрашивает Тейлор.

– Вы меня прекрасно услышали. Я имела ввиду, что я исключу не мальчика, а Вас.

– Меня!? За что!? – воскликает Джерри.

– Вы слишком проблемны. В Вас много ненависти, и на Вас постоянно идут жалобы. Вы нацист, а мне не нужен в этой школе такой мусор, как Вы.

– Это… это возмутительно! Вы не можете так поступить!

– Еще как могу!

Директриса Беллатриса Вильямс встаёт и начинает подходить к Джерри Тейлору. Джерри начинает отшагивать назад за дверь.

– Убирайся из этой школы! Убирайся отсюда, мерзавец! – кричит Беллатриса.

Все учащиеся начинают выходить из классов и смотреть на то, что происходит.

– Беллатриса, но… но я…

– Молчать, гнида! Ты нацист! – крикнула Беллатриса, а после снуя пошла брать сумку Джерри.

После этого она возвращается в коридор и бросает сумку в Тейлора.

– Убирайся отсюда, фашист!

Джерри стоит с сумкой у своей груди в ступоре, с тупым выражением лица. Он чувствует себя оплеванным. В это время Абриль Хаимович стоит со скрещенными ногами, прислонившись к стене. Он улыбается ехидной улыбкой.

Джерри перемещает сумку в правую руку и начинает уходить с потерянным выражением лица.

– Отлично! Этой твари больше не будет в нашей школе! – пророптал Абриль.

Беллатриса смотрит вокруг. Увидев ораву людей, она говорит:

– Что вы все здесь собрались!? А ну-ка быстро идите все в класс!

Все начинают уходить обратно в свои классы, и в том числе Абриль.

– Абриль, постой!

Абриль оборачивается.

– Из какого ты класса? – спрашивает Беллатриса.

– Я из 9-ого А. – отвечает Абриль.

– Приведи меня к своему классу.

Абриль начинает вести директрису к своему классу. Прийдя к двери, они заходят в класс. Все встают.

– Здравствуйте, дети. Сегодня произошел один инцедент, вы уже всё видели… Теперь учителя Джерри Тейлора с вами не будет. – говорит Беллатриса.

Все начинают ликовать. Белатриса вытягивает ладонь. Все затихают.

– Также, я хочу вам сказать, что если я увижу, как кто-то издевается над евреями или ущемляют какую-либо другую национальность, то этим людям не поздоровится. Также я хочу сказать, что сейчас у вас урока не будет, пока что вы можете отдыхать. На этом всё, всем до свидания.

Беллатриса выходит из класса. Как только она выходит, все в классе начинают разговаривать.

– Как ты это сделал? – спрашивает Николас.

– Сделал что? – отвечает Абриль.

– Ты вышел из класса, так как тебя хотели наказать отправлением к директору. Однако каким-то образом наказали не тебя, а самого учителя. Нет, его даже не наказали, его исключили из школы. Как так вышло?

– Беллатриса Вильямс знала о фашизме Джерри Тейлора. – отвечает Абриль. – Скорее всего на Джерри было много жалоб и она решила его исключить.

– Забавно, очень даже забавно…

Глава 3

Все уроки заканчиваются. Ребята выходят из школы. Выходя из школы, Николас говорит:

– А знаешь, Абриль, приходи ко мне в гости сегодня, а не завтра. Сможешь?

– Хммм, в принципе я могу прийти. – отвечает Абриль.

– Отлично. Одежду менять не обязательно, можешь приходить прям так, разницы нет.

– Хорошо.

Абриль и Николас начинают идти. Пройдя некоторое расстояние, они прибывают к воротам. Николас начинает звонить в домофон. Идут гудки. Кто-то берёт трубку.

– Алло? Кто это? – звучит голос в домофоне.

– Это я Николас. Открывай.

Ворота открываются. Ребята входят во двор, и бриль видит перед собой большой двухэтажный дом.

– Ого! – воскликает он.

– Красивый, не правда ли? – говорит Ник.

– Да! Очень красивый!

– Пойдём внутрь.

Абриль и Николас заходят в дом. Они начинают снимать куртки и разуваться.

– Привет, мам! Я дома! – выкрикивает Ник

Мать николаса выходит из другой комнаты.

– Привет, Николас. О, это твой друг?

– Здравствуйте. – говорит Абриль.

– Здравствуй, сынок. Как тебя зовут? – говорит мать Николаса.

– Абриль.

– Можно он к нам зайдет? – спрашивает Николас.

– Да, конечно. Проходите.

Мальчики разуваются и идут в комнату к Николасу. Зайдя в комнату, Абриль видит серый ковер, парту около окна, кровать, тумбочку и множество плакатов на стенах. Вся мебель в комнате черная, а плакаты черно-белые. Постельное белье на кровати и, лежащие сверху парты на полке книги тоже черные.

– Обожди, друг, я отлучусь на две минуты. В туалет надо. – говорит Николас

– Хорошо, жду.

Николас выходит из комнаты. Абриль разглядывает книги. Посмотрев на полку, он видит много книг-детективов и психологию. Абриль подходит к полке. Он начинает разглядывать книгу с ярко красными буквами. Он берет эту книгу. Это книга по психологии и название ее "Власть как оружие". Абриль берет эту книгу и кладет ее к себе в портфель. Абриль отходит от полки и начинает разглядывать фотографии в рамках на тумбочке. На фотографиях изображен маленький Николас со своей семьей.

Слышатся шаги. Открывается дверь. Николас вернулся из туалета. Он смотрит на Абриля.

– Фотографии разглядываешь? – говорит он. – Эх, были времена, я был еще совсем маленьким.

Николас подходит к тумбочке и берет одну из фотографий.

– Видишь эту темноволосую девочку в очках?

– Вижу. – отвечает Абриль.

– Это моя двоюродная сестра. Раньше мы жили вместе с ней, но я всегда ненавидел ее. Она постоянно издевалась надо мной и оскорбляла меня. Ее звали Мия. Она была противной, словно тараканье дерьмо или гнида. Она жила с нами до тех пор, пока мне не исполнилось 12 лет. Но времена меняются, и теперь эта гнида больше не живет с нами. Теперь она живет на улице Батвик-Хилл, в доме номер 20, второй подъезд, 14-ая дверь. Не знаю зачем я рассказываю тебе об этом, но пусть будет, чтоб знал.

– По описанию твоя сестра очень гнилая. Наверняка ты очень рад, что она съехала от вас.

– Ты даже не представляешь насколько я рад! Этой гниды больше нет в нашем доме и я неистово рад!

После этих слов воцарилась тишина.

– Абриль, знаешь, у меня есть ноутбук. Хочешь сыграем на нем во что-нибудь?

– Давай.

Николас достает ноутбук из под парты и начинает включать его. Ноутбук открывается.

– Tekken играл когда-нибудь?

– Не-а.

– Значит сегодня сыграешь.

Николас запускает Tekken.

– Присаживайся поудобнее, сейчас будем мутузить друг друга. Управление как во всех обычных играх.

Игра включается.

– Бааам! Вот это я тебе вмазал! – говорит Абриль.

– Хах, всё только начинается. – отвечает Николас.

Играли ребята в эту игру долго, целых 2 часа. Николас выиграл 22 раза, а Абриль 15 раз. Абриль смотрит на часы. Время 18:03.

– Ник, мне пора уходить уже потихоньку. Я наверное домой пойду.

– Хорошо, без проблем. – отвечает Ник.

Абриль берет сумку и идет в коридор. Он берет рожок и начинает надевать крассные кроссовки. Николас идет в коридор, чтобы проводить Абриля. Абриль надевает куртку и сумку.

– Ну что ж, Ник, я пойду.

– Давай, друже. Удачи!

– Пока, Николас! До свидания!

Абриль Хаимович выходит из дома и направлется домой. Идя по улице, он ловит недолгую деперсонализацию. Эффект наблюдателя не покидает жизнь Абриля. Очень много вопросов, но ответов на них нет. Кто я? Когда я? И Зачем я? Эти вопросы ходят за ним всю его жизнь. Они прицепились к нему, как хвост к животному. Этот хвост его никогда не оставит в покое.

Продлилаль деперсонализация у него примерно 5 минут. Прийдя домой, Абриль открывает входную дверь и заходит в дом. Он захлопывает дверь и закрывает ее на защелку.

– Привет, Абриль! – выкрикивает отец из другой комнаты.

– Привет, пап! – выкрикивает Абриль в ответ.

Абриль раздевается, кладет портфель к себе в комнату и направляется на кухню. На кухне за столом сидит его отец, поедающий бутерброд с варёной колбасой. Также рядом с бутербродом стоит чашка чая.

– Приятного аппетита. – говорит Абриль.

– Спасибо. – отвечает Габриэль, жуя бутерброд. – А ты чё так поздно пришел?

– С другом гулял.

– Аа, ну понятненько .

– Сам как?

– Нормально, только вот в скуку впадаю часто. Целыми днями работа и ничего больше. Все дни, словно как один. Каждый день одно и то же. Да и работа у меня дерьмовая. Нужно задавать вопросы знаменитостям, а именно вопросы, на которые они не хотят отвечать. Грубо говоря мозги им трахать. Заколебала меня уже эта журналистика.

– Даа, когда всё одинаково всё начинает надоедать. Иногда даже любимая работа…

– И не говори, сынок…

Пообщавшись с отцом, Абриль идёт в свою комнату и переодевается. Переодевшись, он достаёт книгу, которую взял у Николаса.

Абриль прочитал 10 страниц. Наконец он доходит до правил манипуляций и создания положительного впечатления.

– Если Вы хотите произвести положительное впечатление на человека, то будьте хорошим слушателем, не перебивайте своего собеседника. – читает Абриль. – Если Вы хотите произвести положительное впечатление на человека, то говорите с ним о том, что интересно ему, а не Вам. Говорите с ним об объектах его желаний и интересов, тогда он потянется к Вам. – Если Вы хотите привязать или влюбить в себя человека, то используйте метод "Ближе-дальше "… – Если Вы хотите склонить человека к своей точке зрения, то придайте Вашей идее красочность и объясните своему собеседнику какую пользу ему принесет Ваша идея. – Если Вы хотите склонить человека к своей точке зрения, то используйте метод " Кнута и пряника"… – Если Вы хотите склонить собеседника к своей точке зрения, то заставьте своего собеседника отвечать да, на Ваши вопросы…

Читал так Абриль втечение 3-х часов. Прочитал он 153 страницы.

– Я забрал книгу у Николаса. Камер у него не было, но я все равно верну ему эту книгу, а то стыдно как-то. – думает он.

На следующий день Абриль пошел в школу. Он сидит за партой, а место Николаса пустует. Учительница по математике Эсмеральда Клаус заполняет журнал. Вдруг, слышится стук в дверь. Дверь открывается и из-за нее виднеется Николас в своей черной куртке.

– Опять опаздываешь, Николас? – говорит Эсмеральда.

– Знаете… я собаку выгуливал, поэтому я опаздал. – говорит Ник, улыбаясь.

– Ладно, проходи. Не поясничай.

Николас проходит в класс и начинает раздеваться. Раздевшись, Николас садится к Абрилю.

– Привет, Абриль. – говорит Ник.

– Привет. – отвечает Абриль.

– Итак, ребята, давайте перейдем уроку. Темой нашего сегодняшнего урока будет… – говрит Эсммеральда Клаус.

– Задавать вопросы, ответ на которые будет "да". – думает Абриль.

– Ник, как я помню ты книги любил читать да? – говорит Абриль.

– Да. – отвечает Ник.

– Ты читал книгу Фридриха Ницше "По ту сторону добра и зла"? Мы говорили о том, что добра и зла не существует, а это как раз-таки из философии Ницше.

– Да, я читал эту книгу. Ты абсолютно прав, я взял эту идею из его философии.

– Ты к слову свободен сегодня после школы?

– Да, а что?

– Могу я зайти к тебе сегодня? Можно было бы снова поиграть в Tekken 5 или во что-нибудь другое.

– Да, я свободен сегодня. Приходи, без проблем.

– Отлично.

– Класс, это работает! – думает Хаимович. – Наверняка это работает не со всеми просьбами, но с некоторыми должно срабатывать.

– Абриль, расскажи какая формула подойдет для решения этого примера. – говорит Эсмеральда Клаус.

Абриль встает и смотрит на пример.

– В этом примере подойдет формула (a-b)(a+b).

– Верно, Хаимович. Можешь сесть, молодец.

Абриль садится обратно на свое место.

Просидел Абриль в школе 6 часов вместе с Ником и всеми остальными. Шесть часов длились, словно вечность. Шесть часов в преисподнее. Абриль с Николасом снова направляются в дом. Прийдя к нему, они заходят в дом и входят в комнату Николаса. Николас достает ноутбук.

– Под каким же предлогом мне заставить Николаса уйти из комнаты? – думает Абриль. – Николас, можешь налить мне воды, пожалуйста?

– Хорошо, подожди минутку. – отвечает Николас.

Николас уходит за водой. Абриль достает книгу из своей сумки и кладет ее обратно на полку.