Quote from the book "Методы психологической коррекции детей и подростков"

Концепция системного строения дефекта позволила Выготскому выделить две группы симптомов аномального развития: • первичные нарушения, которые непосредственно вытекают из биологической природы болезни, например нарушение слуха, зрения, двигательные нарушения, локальные поражения коры головного мозга; • вторичные нарушения, которые возникают опосредованно в процессе социального развития аномального ребенка.