Volume 244 pages
2011 year
16+
About the book
Елена Макарова, известный писатель, педагог, историк. Ее книги помогают родителям и педагогам увидеть в детских творениях не произведения искусства, а процесс познания мира. Именно через творчество ребенок обретает себя в мире и мир в себе.
Заключительная часть трилогии Елены Макаровой «Вещность и вечность» посвящена уникальной реабилитационной арт-терапевтической методике Фридл Дикер-Брандейс, ни на один день не прекращавшей работать с детьми даже в Терезинском гетто в Чехии.
Reviews, 3 reviews3
Всё, что пишет Макарова о Терезине и Фридл Дикер-Брандейс, захватывает. Это словно ожившие голоса из того времени, где в лагере смерти обреченная женщина спасала обреченных детей – через искусство, через графику, линию, форму, образы.
Книга-рассказ, книга-память,книга-повествование. Живое повествование о том, как люди сохраняли в себе человеческое, живя в нечеловеческих условиях.
До того, как прочитала эту книгу, и представить не могла, что дети в концлагерях «сочиняли рассказы, повести, стихи, участвовали в литературных конкурсах, вели дневники».
Если вы по какой-то причине посчитаете себя несчастным или вы перестанете радоваться жизни – берите книгу, читайте и перечитывайте.
Книга оставляет неизгладимый след и стремление стать лучше.
очень добрая книга. пронизана любовью и уважением к Детям. вдохновляет, окрыляет, вытаскивает из рутины, помогает думать о вечном. книга делает выше и лучше и добрее
Вот вам мой совет: постоянно распутывайте клубок трудностей, руководствуясь вдохновением и инстинктом. В день по ниточке — и клубок постепенно распустится, уже сам этот процесс обогатит Вас.
Оказавшись в пограничной ситуации, терезинские мыслители обращались к стоикам. «Каждый день размышляй о том, чтобы ты мог равнодушно расстаться с жизнью, за которую многие цепляются и держатся, словно уносимые потоком – за колючие кусты и острые камни. Большинство так и мечутся между страхом смерти и мученьями жизни; жалкие, они и жить не хотят, и умереть не умеют. …Нельзя уподобляться злым оттого, что их много, нельзя ненавидеть многих оттого, что им не уподобляешься. Уходи в себя, насколько можешь; проводи время только с теми, кто сделает тебя лучше, допускай к себе только тех, кого ты сам можешь сделать лучше. И то и другое совершается взаимно, люди учатся, обучая».
И, хотя детей положено воспитывать, им прежде всего надо предоставить возможность оригинального и самостоятельного выражения.
Во время занятий вы знакомитесь с самими собой. Не то, чтобы вы до этого себя не знали, но одно дело знать, а другое — увидеть выявленным.
Естественно, все очень сильно зависит от того, кто твой учитель — тот, кто на тебе самоутверждается или паразитирует, или тот, кто помогает тебе расти.