Read the book: «Математические диктанты. Числовые примеры. Все типы задач. Устный счет. 4 класс»

© Узорова О.В., Нефёдова Е.А.

© ООО «Издательство АСТ»

Предисловие

Материал пособия поможет сформировать навыки устного счёта по базовым темам программы по математике для 4 класса.

Диктанты распределены по четырём разделам:

«I четверть» (диктанты 1–14) – с. 4;

«II четверть» (диктанты 15–24) – с. 77;

«III четверть» (диктанты 25–38) – с. 132;

«IV четверть» (диктанты 39–46) – с. 212.

Каждый диктант представлен в двух вариантах и состоит из пятнадцати заданий – это не только простые примеры на сложение, вычитание, умножение и деление, но и задачи. Если решение задачи требует более трёх действий, по усмотрению учителя допускается записывать условия и некоторые промежуточные действия с ответами в самой работе или на черновике.

Работа над ошибками, размещённая после диктанта, может быть использована непосредственно по назначению или как дополнительный материал для урока.

Устный счёт – предметный навык, необходимый для успешного решения учебных и практических задач. Выполнение предлагаемых заданий развивает логическое и математическое мышление, память и внимание.

Пособие можно использовать на уроках математики для объяснения и закрепления изученного материала, для контроля знаний, в качестве заданий для отдельных учеников, а также для занятий дома.

I четверть

Диктант 1

Вариант 1

1.Уменьши 530 на 340.

2.На сколько надо увеличить 280, чтобы получить 460?

3.Какое число в 120 раз меньше 600?

4.Во сколько раз нужно увеличить 80, чтобы получить 560?

5.Сложи 722 и пятую часть от 80.

6.На сколько килограммов три четвёртых центнера больше одной второй центнера?

7.Во сколько раз 540 больше 27?

8.На сколько 540 больше 27?

9.Разность чисел 250 и 125 уменьши в 5 раз.

10. Из 240 м сатина сшили 80 одинаковых рубашек. Сколько метров пошло на 60 таких рубашек?

11.Раздели 72 на две части так, чтобы одна из них была в 8 раз больше другой; раздели 91 на две части так, чтобы одна из них была в 6 раз больше другой.

12.Увеличь 11 в 11 раз; увеличь 11 в 12 раз.

13.Уменьши 144 в 6 раз.

14.Поезд прошёл 150 км за 3 ч. За сколько часов он пройдёт 750 км?

15.В демонстрации приняли участие 1000 человек. Их разделили на группы по 125 человек в каждой. Сколько групп получилось?

Вариант 2

1.Уменьши 720 на 250.

2.На сколько надо увеличить 370, чтобы получить 530?

3.Какое число в 140 раз меньше 700?

4.Во сколько раз нужно увеличить 70, чтобы получить 490?

5.Сложи 633 и пятую часть от 70.

6.На сколько килограммов три пятых центнера больше двух четвёртых центнера?

7.Во сколько раз 580 больше 29?

8.На сколько 580 больше 29?

9.Разность чисел 450 и 250 уменьши в 5 раз.

10.Из 280 м ткани сшили 70 одинаковых брюк. Сколько метров пошло на 50 таких брюк?