Quote from the book "Почему нельзя научить искусству. Пособие для студентов художественных вузов"

Для некоторых изучение драпировки является самой характерной академической дисциплиной, поскольку вызывает в памяти складки ткани на ренессансных и барочных картинах и скульптура. Но важно не забывать при этом, что студенты приступали к изображению драпировки лишь после более важных занятий теорий (математика) и изучения человеческой души (пластическое анатомирование, рисование с живой натуры,натурфилософия). Драпировка была "неодушевленной формой", в отличие от тела и лица. Сегодня все как раз наоборот: студенты рисуют живые модели так, как будто это "неодушевленные формы", а о драпировке, объектах из ткани и моде говорят с максимальной серьезностью.