Артём Красин
Пламенная маджента
– Что такое цвет?
Цвет похож на жидкую пудру, которую наносят на лицо самые продвинутые девчонки из нашего класса. Цвет мажется по рукам, как сок чистотела, если сломать стебель на сгибе. Цвет можно поймать на кончик кисти, окунув её в солнечный зайчик в стекле старых деревянных рам. Цвет можно нацедить в зелёную бутылку прямо с радуги после весеннего дождя. Дотронувшись до человека, цветом можно испачкаться, как ручкой с потёкшими чернилами, или окраситься, как на фестивале холи. Если знать, где искать, вокруг можно найти множество цветов!
– Света, ты меня слушаешь вообще?
Валерий Николаевич строго смотрит на меня сквозь черепаховые очки.
– Да!
– Хорошо, тогда ответь мне, пожалуйста, что такое рефлекс.
Рефлекс… Что-то биологическое… Эх, прослушала…
Валерий Николаевич качает головой и ставит точку в журнал. Это "жёлтая карточка". Вообще, нам на живописи не ставят оценки, но если мы отвлекаемся или болтаем, то Валерий Николаевич делает отметку в журнале. Если точка превращается в "бочку" – обводится большим кругом, то Валерий Николаевич требует дневник и пишет в нём замечание для родителей.
Но вообще он неплохой учитель, хоть и строгий. Иногда, очень-очень редко, он бывает красным или синим, но никогда – бледно-зелёным. По-моему, люди с бледно-зелёным не должны работать с детьми, это заразный цвет, он разлетается по классу через зевки. В моей новой школе каждый второй учитель – зелёный. Не успеет пройти пяти минут урока – уже все одноклассники позеленели. Хотя бы в художке не так. Ой, надо же слушать!
Когда Валерий Николаевич дал нам задание нарисовать графин с рефлексами от голубого столика и красной драпировки, в класс постучали. За дверями Валерию Николаевичу что-то сказали, и в класс он вернулся с бумагой в руке и с мальчиком.
– Ребята, познакомьтесь. Это наш новый ученик… – Здесь Валерий Николаевич на секунду запнулся, бросив взгляд на бумаги, а я успела рассмотреть новичк