Read the book: «Мысли и воспоминания. Thoughts and memories. Pensées et souvenirs. Gedanken und Erinnerungen»

© Анатолий Иванович Андреус, 2021

ISBN 978-5-4498-1692-4

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Андреус А. И.

Мысли и воспоминания.

Thoughts and memories.

Pensées et souvenirs.

Gedanken und Erinnerungen.

Обложка Seyfert_Sextet_full Секстет Сейферта

Содержание

Введение.

Иллюстрация начал.

Эссе Азбуки смысла жизни. Закон сохранения морали.

Существуют три бегущие строки на моих сайтах.

Постулаты и аксиомы.

Мои электрон и позитрон… Аннигиляция, частицы и античастицы…

Мои электрино и позитрино дают начало новой стандартной модели элементарных частиц…

Изотопы.

О понятиях, о постулатах, материя.

Когда я был рабочим…

Теория симметрии.

Другая физика.

Из архива ДП *УКРМЕТРТЕСТСТАНДАРТ*.

Часто ли я…

Державне підприємство «Український інститут інтелектуальної власності» (УКРПАТЕНТ).

Научные открытия мои.

Введение

1. Настало время поделиться своими мыслями и воспоминаниями из своей жизни, посевами и урожаями, несмотря на то, что они не могут ещё иметь завершений – жизнь ещё не кончается – помирать нам ещё рановато, есть у нас ещё дома дела. Ещё имеются планы и постижения практик и теорий, остаются и устанавливаются бесконечными рядами событий и понятий. Как устроен мир, какие пути-дорожки ведут к его постижению и как жить. Какое будущее у человечества, и не только будущее физики, и к этому вопросу и ответу на этот вопрос быть готовым воспринимать всё то, что выработало, вырабатывает и будет вырабатывать человечество. О величайших загадках и проблемах современной науки и жизни … о гипотезах о мире …

Живём. Надеюсь, что найдётся достаточное количество человеков, которым это необходимо и надо вовремя прочитать, желательно, лучше, как можно раньше, в жизни на пути к познаниям и творениям при становлении мировоззрения. Обычно это в школьные годы происходит, ориентируюсь, конечно, на учеников старших классов, а младшим нужно будет подтягиваться, выходя за пределы учебных дисциплин в более полном их представлении. Правда, на своих сайтах упоминаю – «Для 5—7 лет … 14 лет и старше доступно», конечно, лучше позже, чем никогда. Приглашаю к тезисам – это описание своих мыслей и воспоминаний происходит на тезисной организации и структуре с резюме современному мейнстриму от моего мейнстрима (mainstream… основной поток). Пока приглашение к тезисам и их раскрытии чуть-чуть, вступление для всех возрастов. Для помощи в представлении сути своих сайтов иллюстрирую принт-скрины страниц с браузера для поддержки мысли моментов книги. Математических применений для усиления и поддержки изложения мыслей и воспоминаний буду избегать, пока.

Жизнь в этом плане продолжается.

Прошло более полувека со времён начал моего становления мировоззрения в полноте, как целое. Такой путь конкретно-исторически проходит общество планеты за многие тысячелетия. Как эмбрион, проходит этапы до появления на свет, так и каждый человек становится представителем сообщества в своём мировоззрении с неограниченными или ограниченными возможностями и реализациями. Пришло время поделиться и перспективами, и прогнозами, и настоящим, чем я живу. Становления мировоззрения в полноте и у меня продолжается, пока я дышу.

Рождается ребёнок, начинающий человек, и какое-то время нуждается в заботе, уходе для выращивания к самостоятельности и зависимости, или независимости, до состояния возможности, или невозможности, родить такого же себе подобного и обеспечения, или необеспечения, ему такого, или иного, пути и существования.

Человек в пять-семь лет может достичь определённых высот в своём развитии, открывать для себя мир и окружающих.

В школе мир селектируется на предметы, по определению, связанные и обусловленные между собою. Ребёнок испытывает себя на изоляцию от других, близких ему, предметов вне школы. Мораль ребёнка не осознана в полноте понятий и с предметом религий, с предметом наук, но с предметом философии она, как в своей среде, в любви. Появляются в сознании не первые уже синонимы, например, как предмет тождественный дисциплине, а дисциплина тождественная предмету. К существительным и местоимениям рядом ставят прилагательные и глаголы и получаются предложения, смысл осуществляется в практиках первоначальных действий и в мечте. Предложения могут состоять из существительных и/или прилагательных, но синонимически они предполагают, как себя, так и свои синонимы даже в одиночку применяемые. Это, в некотором приближении, реализуется эстафета семьи, среды и уже личности в продолжении семьи, среды. Так начинают разделять на точные науки, или естественные, и гуманитарные, но не определяют их противоположно – не естественными. Все смысловые комбинации с перестановками понятий в феноменологиях и формализмах появляются и существуют в видимо-невидимо новых действиях и утверждениях. Так начинается путь по тропе к истине с отступлениями на обочины с пути по тропам заблуждений.

Попытаюсь всё разложить по элементарным шагам и последовательно, и связно, как человеки, вступая в этот мир человеков и окружающей природы, развиваясь и созерцая, остаются на тропе к истине в последней инстанции в своём движении по жизни, как не сойти на обочину и не отойти навсегда от этой тропы единственной, однозначной для живых существ во Вселенной. Конечно, забегая вперёд, могу и должен отметить, что здесь я описываю руководство к действию для небольшого контингента человеков на планете, хотя более нескольких десяти лет назад, число таких личностей я минимизировал так, не более десяти миллионов, но не меньше миллиона, правда, надеялся всё же на более широкий диапазон контингента в общем развитии общества планеты.

Отсутствие последовательного, по элементарным шагам, мировоззрения есть следствие трудности не преодоления выхода за рамки исторического контекста каждого человека, определённого средой обитания в жизни и доступностью ко всем богатствам теорий и практик выработанными человечеством во все времена с соответствующим материальным обеспечением жизни. Начала на этапе понятий уже перешли на скачки и взрывы и трудности уже непреодолимы к достижению такого мировоззрения – выпали элементарные шаги по теориям и практикам – выпали, необходимые и достаточные, понятия начал, возвращаться нужно до становления понятий – через синонимы к аксиомам и постулатам – в начала.

В основании точками отсчёта в этом являются аксиомы и постулаты, их полнота и описания, доходящие до определений.

Аксиомами назовём такие предложения и описания утверждений, которые принимаются без доказательств при отсутствии подтверждений из опыта жизни, как индивидуума, так и общества человеков в целом во все времена на планете Земля, созерцая природу.

Постулатами назовём такие предложения и описания утверждений, которые имеют следствия из опыта жизни, как индивидуума, так и общества человеков в целом во все времена и всех народов на планете Земля, созерцая природу, но не имеют доказательств и не могут их иметь за всю историю человека в прошлом, настоящем и будущем – пока доказательства не требуются на этом этапе человеку и обществу – постулаты принимаются без доказательств, как истина в последней инстанции в будущем.

Утверждения противопоставления: мир – антимир, вещество – антивещество, частицы – античастицы, …, – приводят к мысли, что наделено пополам, делится, всё и вся и Вселенная, наполовину, но нет – это не так, как соблюдение полноты определения – бесконечности, вечности, однородности, изотропности нельзя определить наполовину, нельзя взять половину. Полнота – целое, единичное, однозначное, единое.

Но Пармени́д (др.-греч. Παρμενίδης) из Эле́и (ок. 540 до н. э. или 515 до н. э. – ок. 470 до н. э.) – древнегреческий философ, основатель и главный представитель Элейской школы: бытие есть, небытия нет, —

https://www.andreuslab.com/glavnaya.files/gAzbukahecc/2.htm#top00001.

Применение частицы отрицания анти- в понятиях происходит по умолчанию, например, хотя бы от деления на естественные и гуманитарные науки всеобщей культуры человечества. Или, аналогично, понятие человек якобы распадается неестественно на суть мужчина и женщина. В синонимах это легче понимать.

Только множество, состоящее из синонимов, выводящее на систему постулатов полную в основе, может прояснить задачи и цели в науке и в жизни, и сдвигать её каждый раз с мёртвой точки, развивая и создавая теории и практики, приводящие и устанавливающие её, как единое целое, созерцая природу …

1. 1 https://if4.ru/index.php?topic=320.msg172149#msg172149

Re: Мои электрон и позитрон …

«Ответ #361: Июня 18, 2020, 15:03»

Цитата: Влад Дор от Июня 14, 2020, 15:07

Против эксперимента не попрёшь…

Пока нет такого эксперимента, как-то под сомнение ставящего мой мейнстрим – мою феноменологию и формализм, математизацию в каком-то приближении ещё не пристало просвещать, кроме элементарной, есть только подтверждающие, но на коллайдерах искусственный интеллект как-то не догоняет, кто его обрабатывает, думают только о своей карьере и своей жизни в обеспечении … например, познакомьтесь с … на http://forum.lebedev.ru/viewtopic.php?f=26&t=7609#p145100 …

1. 2 https://if4.ru/index.php?topic=3280.msg87038#msg87038 исправил на

https://if4.ru/index.php?topic=3280.msg178345#msg178345:

Re: 10 поразительных гипотез об устройстве Вселенной и нашей реальности

«Ответ #48: Февраля 24, 2018, 23:48»

«Ответ #272: Ноября 28, 2020, 17:11»

С детства я смотрел на небо… космос… и поражался далёкими и близкими взору и мыслям телами… объектами … – это была основная тема мировоззрения и не только моего. Тогда и галактик созерцали не так уж и много – всего в нескольких атласах неба чуть больше сотни галактик в каждом. Вспоминается, что только в книге Воронцова-Вельяминова я впервые прочитал собирательные мысли о несколько тысячах галактик всего на небе на обеих сферах – такое было начало в моём сознании о Вселенной. Но этого вполне хватало чтобы ошарашивали поразительные виды и мысли о Вселенной. Сначала это нам доносили фотоны в видимом диапазоне света, наступили времена и для других фотонов невидимых глазами нашими. Поражала ничтожно малая скорость света в бесконечных далях космоса. Также поражал воинствующий основной вопрос философии о первичности и вторичности… здесь предательски подставляли ножку мозгам нашим причинно-следственные связи в нашем мышлении… концы с концами не сходились, как не натягивали их на наши неокрепшие мозги… были попытки всегда и у всех решать такие противоречия не то, чтобы с помощью палки и верёвки, а считалось изящным с помощью скачков… прыжков… и взрывов. Так меня и прибило в начала – к аксиомам и постулатам. Оказалось, что основной вопрос снимается за ненадобностью, если поставить систему взглядов и мыслей в логике понятий в развитии, исходя от определённых аксиом и постулатов, как начал, точек отсчёта, и постоянно их поверять теориями и практиками, оттачивая и те и другие, стремясь к тому, как на самом деле в природе. Все понятия оказались синонимами друг к другу, что напрямую зависело от чистоты эксперимента и степеней, и уровней в определённых приближениях взглядов и мыслей о природе. Материя и сознание являются синонимами в логике понятий в развитии в природе вообще. Поэтому и не страшно сознанию, что так мала ничтожно скорость света в природе.

2. Небольшое введение к единому целому – Бытие – на Циклопедии:

Участник: Андреус Анатолий/Бытие в работах Андреуса – http://cyclowiki.org/wiki/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D1%83%D1%81_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%B9/%D0%91%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%85_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D1%83%D1%81%D0%B0:

2.1 О синонимах.

2.2 Основной вопрос философии. Экскурс небольшой в понятие синонимы.

https://www.andreuslab.com/Экскурс_небольшой_в_понятие_синонимы/index41.htm#top1

Илл. 1 Экскурс_небольшой_в_понятие_синонимы.jpg

https://www.andreuslab.com/index.files/index.files/index41.htm#top2

Илл. 2 Бытие Бытие есть_ Небытия нет_ Такой экскурс небольшой в понятие синонимы, в определённом приближении, но глубокий_ Такова природа_.jpg

https://www.andreuslab.com/index.files/index.files/index41.htm#top3

Илл. 3 Бытие Бытие есть_ Небытия нет_ Такой экскурс небольшой в понятие синонимы, в определённом приближении, но глубокий_ Такова природа_3.jpg

3. Когда я учился в школе, ещё в младших классах, узнал: для многих детей легче (или хотя бы наставляли окружающие, когда было даже лень учить) было учить наизусть, чем осознавать, выводить из предыдущего. Как-будто, например, освоение таблицы умножения наизусть уже утверждалось с неправильных оснований, таблицу умножения в тупую учили наизусть, как нежеланный стих, без осмысления, без изучения, без исследования. Когда арифметика, сменилась алгеброй и геометрией и добавилась тригонометрия, наизусть приходилось учить все определения и формулы этих дисциплин, забиралось время заучивания впустую, принудительно, по умолчанию, сознание выключалось – на уровне подсознания. Приём решать задачки, для усвоения, без нудного заучиваемого материала, не был в почёте. География не нужна, есть извозчики, железная дорога, авиация – доставят. Появились физика, биология (ботаника, физиология и анатомия человека), добавилась химия. Появились Богатства литератур: русского языка и украинского языка. Они всё больше поддерживали запоминание наизусть, думать как-будто не требовалось, всё за нас уже обдумано и преподносилось, как истина в последней инстанции так, как это завершено и изменению не подлежит никогда. Хрестоматии, тезисно и абзацами из произведений, направят на путь истинный. Стало продолжением детских игр с навязыванием установившихся правил, без импровизации. Похоже всё на театральные действия, отделения, сцены и, конечно, заученные роли без отступлений от текста сценариста и под руководством режиссёра, а в кино с помощью оператора фиксируется на плёнку, а потом вместе со всеми обрабатывается, не так, как в спектакле, а якобы в реальном масштабе времени, на живо. Приходят кумиры, кумиры, кумиры… А в литературах было проще всего это так проходить и осваивать, усваивать в хрестоматиях, ведь жизненного опыта во времена в школе ещё не накопилось достаточно. Этот учебный процесс так и переносится тождественно в обществе в последующую жизнь и в научные исследования: теории и практики, – эксперимент, правда, может всё нарушить и обернуть всё с начал, заставив точку отсчёта искать в началах наук, отправив в историю прошлые теории. Только здесь уже степени научные появляются на подходе и звания академические следом, и другие потоки и перспективы. Государство, народ – власти, экономика, промышленность, сельское хозяйство, медицина и прочее, и искусства в том числе, – пока оставим за основной тропой по умолчанию, но не на обочине – это всё производные от основной тропы к истине. Я степенями и званиями никому ничего не обязан потому, что их у меня нет, не приступил к движению по их приобретению. Но сейчас могу описать все мысли и воспоминания, хотя бы для начала тезисно, разобраться конкретно-исторически в своём опыте, почему так, а не иначе, у меня получилось и пока жив, есть ли возможность мне продолжать логику понятий в развитии и донести до сознания человеков всё это. Пока можно обойтись без специальных формул и математических в том числе. Всё это вакуум интернета сейчас человеку наглядно иллюстрирует видимо-невидимо раз своим множеством данных о состоянии мировоззрения каждого человека на планете Земля, если они обитают в нём, в интернете. Плохо только, что интернет, пока ещё, остаётся по-прежнему вакуумом природы человека и для человека.

1964 год стал переломным для специальной теории относительности, общей теории относительности, новых квантовых механик. Интенсивная маразматическая, уходящая от предмета материи в природе – во Вселенной в микро- и макро- мирах, математизация естественных наук захлебнулась в театрах научных действий вполне естественно – хочешь иметь место в научном сообществе, а ещё и под солнцем, то никогда не можешь входить в разногласия разнообразные – мягкие, лёгкие и твёрдые, жёсткие – с соответствующими генералиссимусами (происходит от, на основе – латынь – generalissimus – самый главный) без их инициативы, иначе, как на операционном столе, – наступит смерть пациента, то есть не достигнуть никаких признаний и поддержек в научной деятельности другими человеками и их мастерскими и лабораториями, школами и университетами.

Исходя из идеи о вечности, в основании её идеи, о необходимости обязательной абсолютной симметрии, пришёл к своим позитрино и электрино и подборке основных постулатов и аксиом в пути к довершению устройства мироздания в своём сознании, созерцая природу – мир вокруг. Поддержка такой мысли осуществляется тождественностью химических элементов в природе, как каждого в отдельности, так и общностью составных частей всех элементов, представлением о одинаковости атомов и молекул и их составных частей. Назовём это инвариантностью материи.