Quotes from the book «Развитие правильной речи ребенка в семье. Пособие для родителей и воспитателей. Для занятий с детьми от рождения до семи лет»
Детские игрушки, предметы домашнего обихода также могут быть использованы для сравнения, сопоставления и описания.
Большое влияние на обогащение детского словаря оказывает чтение произведений художественной литературы. Не оставляйте без объяснения слова, которые непонятны ребенку. Те слова, которые он встретил в художественном произведении, необходимо включать в его активный словарь, повторять их в самых разнообразных сочетаниях, предварительно объяснив значение.
На третьем году жизни у малыша интенсивно развивается мышление: он начинает сравнивать одни предметы с другими, устанавливать между ними простейшие связи, обобщать предметы по сходным признакам.
Связная речь ребенка – это результат овладения им всеми сторонами родного языка: фонетикой, лексикой, грамматикой. Требования, предъявляемые начальной школой к уровню развития связной речи первоклассника, очень высоки, так как на уроке он должен уметь пересказать прочитанное, рассказать, как он решил ту или иную задачу.
Учите малыша и самостоятельно описывать предметы.
Для развития понимания речи предложите ребенку отыскать среди нескольких предметов какой-то один.
Со второго полугодия второго года жизни следует от показа предметных картинок перейти к показу картинок, на которых изображены действия, совершаемые животными, людьми:
Постепенно приучайте ребенка пользоваться словами, вызывайте у него потребность говорить.
Приучайте его правильно называть и употреблять наречия.
В дошкольный период происходит становление речи и ее формирование (хотя,
