Book duration 49 min.
1927 year
Дефект и сверхкомпенсация
About the book
«В тех системах психологии, которые в центр ставят понятие целостной личности, идея сверхкомпенсации играет доминирующую роль. „Что меня не губит, делает меня сильнее“, – формулирует эту идею В. Штерн, указывая, что из слабости возникает сила, из недостатков – способности (W. Stern, 1923. С. 145). Широко распространенное и очень влиятельное в Европе и Америке психологическое направление, созданное школой австрийского психиатра Адлера и называющее себя индивидуальной психологией, т. е. психологией личности, развило эту идею в целую систему, в законченное учение о психике. Сверхкомпенсация не есть какое-либо редкое или исключительное явление в жизни организма…»
Genres and tags
С этой книги началось всë учение о сверхомпенсации дефекта. Это фундамент, на который операются большинство методик по преодолению нарушений, даже самых тяжёлых. Все что написано после об этом в большинстве своём так или иначе цитировние Льва Выготского другими словами. В своё время этот труд это был прорыв, чудесное открытие, которое позволило людям с особыми образовательными потребностями перейти к более успешному обучению путём использования сохранных анализаторов. И так удобно, что теперь можно ознакомиться с этой книгой в аудио формате, у меня в своё время такой возможности не было, а жаль.
Не дочитала, не понравилось что рассмотрение сверх компенсации идет через привку… не прививаем болезнь, а создаем «сверх здоровье» с учетом что побочки от вакцинации держатся в строжайшем секрете… и следующий этап после «сверх здоровья»- аутоимунное заболевание или поломка гена, или еще что-то не предсказуемое. Да, есть какое-то рациональное зерно, на счет компенсации различных заболеваний сверх мотивацией быть «нормальным» или перегнать «нормальных», «вижу плохо, зато нюхаю и слышу хорошо»
В общем не зашла информация… в универе все это было, и тут как в спорте… кто больше вложится и никаких гарантий, но точно даст смысл жизни родителям не здоровых детей и умственно сохранным детям, у кого то получится стать легендой, у кого нет
Вольтер шутил, что, прочитав Ж. Ж. Руссо, ему захотелось пойти на четвереньках. Вот такое же чувство возбуждает почти вся наша новая наука о ребенке: она часто рассматривает ребенка на четвереньках. Это примечательно, что П. П. Блонский признается: «Я очень люблю беззубого ребенка ставить в позу четвероногого животного: мне лично всегда это очень много говорит» (1925. С. 97). Собственно, только в этой позе наука о ребенке и знает его.
Reviews, 2 reviews2