В школе все шутили и смеялись в компаниях. Девочка, с которой Лина когда-то дружила, уехала в большой город год назад и перестала даже думать о ней. С тех пор она одна.
Она зашла в класс биологии, села на свое место и смотрела в одну точку, слегка приоткрыв рот. Одноклассники что-то говорили ей и смеялись, но Лина их даже не замечала. Начался урок. На вопрос учительницы «Кого нет?» кто-то даже сказал ее имя, а она сама так и не откликнулась. Весь урок она как печатная машина писала определения, которые диктовала учительница, но не вникала, о чем идет речь.
Перед математикой она немного пришла в себя и открыла учебник, чтобы продолжить попытки закончить домашнюю работу. Цифры и буквы разбегались, в голове что-то свистело. Прозвенел звонок, в класс вошла учительница, злобно окинув всех взглядом.
– Есть вопросы по домашней работе? – прогремел ее голос.
Стояла тишина.
– Еще раз спрашиваю: есть вопросы?
У кого-то упал учебник.
– Ну, раз вопросов нет, сейчас будем проверять… – она зашуршала страницами журнала. – Саровская уже вся двойками обросла. Ну давай, Саровская, покажи номер сто семь.
Лина вздрогнула и сглотнула слюну, услышав свою фамилию.
– Давай быстрее, к доске выходи! А Захаров нам сейчас решит сто девятый, да?
Лина встала, взяла с парты учебник и пошла к доске. Цифры еще быстрее забегали перед глазами. Она переписала пример, противно скрипя мелом об доску, и молча уставилась на него. Учительница занялась любимчиком Захаровым. Лина не шевелилась и сверлила взглядом пример, как будто он сам должен был начать раскладываться на множители. Через пару минут она почувствовала легкий удар в спину, вздрогнула и обернулась. На полу валялся обгрызенный ластик, а с третьей парты раздавались ехидные смешки.
– Что происходит?! – учительница развернулась на каблуках и увидела ошарашенную Лину. – Чего ты стоишь, юродивая? Ты делала домашнюю работу?
– Да, – еле слышно пробормотала она.
– Неси тетрадь свою!
Лина быстро схватила учебник и зачем-то мел и устремилась к столу. Схватив мятую зеленую тетрадь, она протянула ее учительнице.
– Антон, что ты стоишь? Решай дальше! – она вырвала из рук Лины тетрадь и зашелестела листами.
– Двадцать второе октября, домашняя работа, так… И все, и конец! Где домашняя работа?
– Я не смогла сделать, – промямлила Лина.
– Что ты там бормочешь под нос? Почему не сказала, что у тебя есть вопросы? Я же спрашивала!
Лина изучала рисунок на линолеуме.
– А, ну конечно! В классной работе она мне цветочки рисует! Вы посмотрите, художница!
Класс засмеялся.
– Тихо! – крикнула она так, что в ушах у всех зазвенело. – Цветочки будешь на уроке ИЗО рисовать, а сейчас села на место и пиши все, что видишь и слышишь. Сегодня получаешь два, а вечером я позвоню твоим родителям и узнаю, что они думают про твои оценки. Маша, иди, доделай ее пример.
Лина села за парту. Звон в ушах стал громче. Она взяла ручку и стала бездумно переписывать с доски формулы.
После урока ей не хотелось сидеть в классе, и она пошла в туалет. Выйдя из кабинки, дверь в которую не закрывалась уже лет двадцать, она увидела возле зеркала двух старшеклассниц. Одна из них, пониже и посимпатичнее, проводила ее взглядом и окликнула у самой двери:
– Эй, девочка, привет! Как тебя зовут?
Лина остановилась и недоверчиво повернулась.
– Я?
– Да, ты, – хихикнула старшеклассница.
Лина робко представилась.
– Привет, Лина, а я Даша. Ты в каком классе учишься?
– В восьмом.
Девочки переглянулись. Та, что повыше, кивнула.
– А ты чего такая грустная?
– Математичка наорала.
– А, ну ясно! У вас Наташка ведет?
– Нет, Александра Федоровна.
– Ну, значит они обе такие орущие. У тебя сегодня сколько уроков?
– Семь.
– А какой последний?
– Информатика.
– Фигня. Не хочешь после шестого урока с нами прогуляться? – спросила Даша, прикусив губу.
– Ну, я не знаю…
– Да не ломайся. Успеешь еще на информатику свою сходить.
Лина молчала, глядя на свои ботинки.
– Ладно, подумай. Если созреешь, приходи сразу после шестого к гаражам, – Даша потрогала ее по плечу.
Лина кивнула и вышла из туалета.
История. Физика. Русский. Оглядки одноклассников. Звон в ушах. Цветочки в тетрадях. Вопросы учителей. Порывы ветра из распахнутого окна. Скрипящий мел. Давящие на живот колготки. Сухие губы. Развязанные шнурки. Бабочки в животе.
Английский язык – это, конечно, не математика, но смысла и логики Лина тоже видела мало. Она рассматривала нелестное послание от предыдущего класса на столе, когда активная Маша положила перед ее глазами листочек с вопросами на непонятном языке. Лина взяла его в руки и принялась сверлить их глазами так же, как пример на алгебре. Прошло десять минут.
– Лина, а ты почему ничего не делаешь? – робко спросила пожилая учительница. – Я же вам самые легкие задания дала.
Лина оторвала глаза от листочка, покрутила головой и взяла ручку. Она старательно переписала все вопросы и варианты ответов, а затем наугад стала обводить верные. На пятом вопросе прозвенел звонок. Лина взяла свой клетчатый листик и медленно положила его в стопку.
– А побыстрее можно? – цокнул кто-то сзади. Лина смутилась и быстро отошла от стола.
Собирая учебник и тетради в портфель, она вспомнила о предложении старшеклассницы и посчитала, сколько уроков уже прошло. Шесть! «Надо идти», – сказал какой-то голос у нее в голове. «Я что, правда пойду?» – удивилась Лина. «Да», – ответил голос.
Она подождала, пока все учителя разойдутся по кабинетам, а охранник пойдет заваривать чай, и быстро зашагала к двери. Та громко захлопнулась, и Лина устремилась в сторону левого крыла школы, к гаражам. Там ее уже ждали те старшеклассницы и мальчик, из-за которого в школу каждый месяц приходил инспектор по делам несовершеннолетних.
– О, вот она, – сказала высокая девочка. – Ты чего так долго?
– Я ждала, пока все учителя разойдутся.