А был ли у меня настоящий друг? Не хочу вызывать у тебя жалость, дорогой читатель, но настоящих друзей у меня в жизни было не так много. Первым близким и настоящим другом стала моя подруга по детскому саду Настя. Именно с ней мы начали делить все радости и невзгоды. Но нам не повезло попасть в одну школу, и после садика мы разошлись по разным дорогам. Потом была еще одна Настя. Это была именно та подруга, с которой мы дружили на протяжении всей школьной жизни и не знаю, будем ли дружить до сих пор. Но на тот момент наша дружба еще не была такой крепкой. Я не понимала Настю, а она не понимала меня. Ее интересовал Гарри Поттер, а мне хотелось сочинять свои собственные стихи. Несомненно, моими настоящими друзьями были лидеры с шестой смены, но они были старше меня, и не факт, что нам бы удалось сохранить дружбу сквозь годы. Да и лидеры были теми, кто меня понял. Но все это произошло лишь тогда, когда мне было лишь 13 лет. Возможно, дорогой читатель, ты задаешь себе вопрос о том, а были ли в моей жизни люди, которые меня понимали до лидеров. Я скажу тебе, что да, такие люди были в моей жизни и их было двое. А началось все с самой обычной поездки в санаторий. Был август две тысячи двадцатого года. Это был самый обычный августовский день, когда солнце уже греет не так сильно, но небо еще не покрыто черными тучами, и не идут дожди. В тот день я узнала от своей мамы, что мы едем отдыхать в санаторий «Юбилейный» в городе Нижнем Тагиле нашей области. В ответ на ее новость я лишь сказала
–Мама, мне скоро в школу. Куда я поеду?
–Тебе в школу только в сентябре, а сейчас август.
–Ну мам…
По итогу мне все же пришлось собирать вещи и готовиться к поездке морально.
Пару часов поездки в тоске и скуке и поиск хоть каких-то плюсов ехать в санаторий прямо сейчас совсем не развеяли моих грустных мыслей по дому. В итоге передо мной предстало невысокое здание с дверями в центре. Мы зашли внутрь и оказались в широком помещении в правом углу которого находилась стойка с ключами для комнат. Мы подошли к вахтеру и взяли ключ от нашей комнаты. Поднявшись на второй этаж, мы с мамой оказались на своеобразном балкончике, соединяющим два крыла здания. Мы с мамой жили в правом. Повернув в это самое крыло, мы оказались в просторной комнате, соединяющейся с коридором и представляющей собой просторную залу с несколькими креслами и диванами, в центре которой висел телевизор, прикрепленный к колонне, соединяющей пол и потолок этой комнаты. Также в этой комнате был выход в столовую и на первый этаж. Надо было просто дойти до двери, открывающей выход на ступени и спуститься по ним, повернув и пройдя около двадцати шагов вперед. Тогда можно было бы оказаться в столовой. Но пока я не знала того, где что находится и куда надо идти, чтобы попасть в то или иное место. Я просто изучала эту самую комнату. Пройдя ее и повернув налево, мы оказались в узком коридоре, справа и слева в котором были двери с обозначением номеров. Наша дверь оказалась почти самой последней.
«О боже. Вот так санаторий.» -подумала я и начала разбирать вещи.
На следующее утро мы с мамой пошли в столовую. Сегодня давал булочки с картошкой. Их мы решили взять с собой в номер, и взяв тарелки, мы пошли в комнату. По дороге я пыталась убедить маму, что я хочу вернуться домой, и что мне тут не нравится.
–Мам, у меня тут даже друзей-то нет.
И тут мимо нас прошли две девочки, одна из имела волосы, заплетенные в хвост, а у второй они были красного цвета. Моя мама произнесла, обращаясь к ним:
–Девочки, здравствуйте. Чем вы сейчас будете заниматься?
–Играть в теннис. –ответила одна из них.
–Как вас зовут? –спросила она
–Меня Яна, а это Алиса, –ответила та, у которой был хвост.
–Это Катя, –произнесла она в ответ и потом обратилась ко мне
–Ну что? Пойдешь с девочками?
Я была в смятении. Отказать матери мне не составляло труда, впрочем, как и этим двоим девочкам, но с другой стороны, домой бы я не вернулась все равно, а проводить две недели в тоске и скуке совсем не хотелось. Единственное, что я смогла тогда ответить:
–Сейчас тарелку с булочкой отнесу и приду.
После того, как я отнесла булочку, я направилась на тот самый балкон. Там находился теннис, в который играли девочки
Мы начали вести с ними диалог. Девочки задавали мне вопросы о том, откуда я и сколько мне лет и чем я занимаюсь. Я спокойно отвечала на них и параллельно задавала свои.
Старшей Яне было 14 лет, а младшей Алисе 10. День подошел к концу, а вечером мы с Яной сидели на балконе, который находился слева и играли в шашки. К сожалению, мне не удается вспомнить, что конкретно я тогда ей говорила, но я помню, что в ее взгляде я читала лишь восхищение на мои суждения о жизни. Что-то было в ее глазах такое близкое и такое родное, что я боялась спросить ее о том, какой была ее жизнь. Но этот самый родной огонечек был тем самым пламенем, который разжег между нами пожар дружбы. Мы болтали абсолютно о разном. Начиная от смешных шуток и заканчивая философскими темами. Она принимала меня такой, какая я есть, а я была, как ты уже понял, дорогой читатель, старше своих сверстников и искать друзей мне приходилось среди немногих. Она была именно одной из этих самых немногих. Но Яна не была моей единственной подругой. С ее помощью я смогла познакомиться с другими ребятами санатория, но именно она была тем, кто был ближе всех и роднее. Ей я была готова открыть свою душу. Две недели пролетели просто как одна секунда. У нас к тому времени была уже целая компания. Вика, Андрюха, Антон, Ксюша, Люда, Сережа, Яна, Алиса и еще многие дети были с нами. Сидя вечером всей компанией перед телевизором мы просто молчали. Я не находила слов, чтобы сказать друзьям что-то на прощание. Перед глазами стоял туман. Я не заметила того, как Ян куда-то ушла, а потом передо мной возникла вся наша компания, и мне вручили в подарок календарь, на котором каждый оставил мне свое пожелание. Прочитав все их, я дошла до последнего, которое оставила именно она.
«Катя, я искренне желаю тебе всего, всего лучшего, и чтобы все пожелания от ребят, которые записаны на этом календаре, сбылись. Мы все тебя очень любим, удачки (От Яны).»
О, мой дорогой читатель! Ты даже не представляешь, что я чувствовала в тот момент. Они были чужими мне людьми. Мы больше никогда не видели друг друга, но в сердце они были одними из самых близких и родных мне людей. Обратно домой я ехала с тем чувством, что может быть в моем родном городе у меня совсем нет родственной души, но зато она есть в области, она есть у меня в памяти, она есть у меня в сердце. Я хоть и была одна, но теперь это совсем не говорило мне о том, что я была одинокой. В мире были люди, которые меня понимали и принимали, которые разделяли мою точку зрения и, которые навсегда оставили на моем сердце неизгладимый след дружбы на долгие годы моей быстротечной жизни.
Глава 19. Сами ли мы строим судьбу?
Прокрутив все воспоминание о санатории и ребятах у себя в голове, я повернулась к Соне с Алексеем. Те что-то очень рьяно обсуждали. Я, конечно, не слышала, о чем конкретно они разговаривали. После чего мы с Соней встали и пошли на улицу. Мы находились в самом конце лагеря, у волейбольного поля, представляющего собой высыпанный большим количеством песка прямоугольник. Мы лежали на траве возле песка и болтали на разные темы. Помню, как я начала разговаривать стихами с Соней, создавая четверостишья.
–У тебя в каждом четверостишье есть какой-то смысл. -сказала мне Соня.
В ответ на это я улыбнулась и продолжила болтать стихами. В скором времени мы с ней пошли на танцевальное мероприятие, которое проходило в лагере. В общем и целом, все прошло хорошо за исключением мысли, посещавшей меня на протяжении всего того времени :
«Как оно так получается? Почему я оказалась снова в «Светлячке»? Это потому, что я познакомилась с Соней. Но по чьей воле я познакомилась с ней? Потому, что я тогда приехала в лагерь. Зачем я приехала сюда тогда, в двадцать первом году первый раз, послушав маму? Потому, что у меня не было веры в себя, и я послушала тогда маму. Но силу воли и веру в себя я смогла открыть лишь на шестой смене. Но тогда следующий вопрос: Почему именно благодаря отряду лидеров я смогла обрести веру в себя? Так стоп! Я поехала в лагерь потому, что меня уговорила тогда моя мама. Но почему она поехала в лагерь? Чтобы заработать. Но ведь все могло бы быть по-иному. Где же ответ?» Вопросов было много, но вот ответы на них не мог дать никто.
Прошли сутки с нашего пребывания с Соней в лагере. На утро мы встретились с ней в корпусе первого отряда, где она ночевала. Пора было уезжать домой. Ей в колледж в Серов, а мне-обратно в Карпинск. В то утро даже погода была не очень хорошая. Всю ночь шел дождь, и утром смены кадров не произошло. Я вышла из корпуса, где жили работники столовой, и направилась в сторону корпуса первого отряда. В комнате вожатых я нашла Соню. Она ночевала в комнате Алексея. Я знала, что она нравится ему и догадывалась о том, что они вместе. Потом, ближе к новому году я узнала, что они встречаются и была безумно рада за Соню. Эта пара всегда казалась мне замечательной, и я не раз говорила Соне о том, что было бы очень классно, если бы она была с Алексеем. Все мои ожидания подтвердились. Но опять же, кто мог знать о них кроме Сони и Алексея? О них не знал никто, а я верила в то, что эти двое будут вместе. Получается, что я что? Свела две судьбы? Но ведь я же не бог, чтобы судьбы сводить.
Придя к Соне, я увидела, что та сидела на кровати, только проснувшись. Я села рядом с Соней, и мы начали с ней болтать. Мы слушали песни, скачанные Соней на телефон и обсуждали их смысл. Потом Соня немного прибралась в комнате у Алексея, а я немного подъела его запас запрещенной еды, съев целую упаковку чипсов. Дальше мы особо не чем не занимались. В этот день мне нужно было ехать домой. Соня тоже хотела уехать со мной, но в этот день не ходили автобусы, а я ехала на машине. В итоге Соня решила остаться в лагере до утра понедельника, чтобы потом уехать на автобусе, а я была вынуждена ожидать время моего уезда из лагеря. Вечер плавно двигался к ужину. Мы с Соней пошли в столовую. Мне совершенно не хотелось есть. Так было грустно. Мы с Соней так долго не виделись, и не известно, когда увидимся снова.
–Не чего. Мы еще встретимся. –сказала Соня.
Видя, что я не поменялась особо в лице, она меня спросила:
–Как ты думаешь, люди сами строят свою судьбу или же кто-то решает все за нас гораздо раньше?
–Мнений на этот счет много. И я не знаю, какое из них точное. Знаю только, что надо жить и верить в лучшее. Мы еще встретимся с тобой. –ответила я Соне, улыбаясь и обнимая ее на прощание.
Часть вторая Жизнь в стенах школы
Глава 20. Урок истории
Это случилось, когда я училась в шестом классе. Мы сидели на уроке истории и слушали нашу учительницу. У нас была новая тема. Мы проходили в курсе истории России период раздробленности. Учительница стояла возле стола и диктовала нам определение:
–Период раздробленности -это период, когда всё государство было разделено на отдельные княжества. В каждом был свой князь и княжества не могли по отдельности противостоять нашествию татар.
Я дописала определение и подумала
«Ну это и понятно, что князья не могли отразить нашествие. Они были каждый сам за себя и не могли объединиться. А татары просто пользовались этим и громили одно княжество за другим».
Прозвенел звонок с урока. Это был последний урок, и все быстро начали складывать учебники и тетради в портфели. Всем хотелось уйти скорее домой. Дома ждет мама и ужин на столе стоит. Дома можно отдохнуть. Я вышла из класса и встала возле двери. Ко мне подошла моя подруга Настя и спросила
–Ну что? Как тебе урок?
–Хорошо. А тебе? –спросила я
–Мне он понравился. А почему князья просто не могли объединиться?
–Каждый князь хотел быть великим и правил сам по себе. Из-за жажды власти и из-за нежелания быть одним сильным государством, князья просто правили по одиночке и не могли справиться с татарами. Вместе люди на много сильнее, чем по одиночке. Не нужно из-за жажды власти и силы разрушать единство, ведь этого может зависеть будущее страны.
Глава 21. Многое зависит от одного человека
У нас был урок физической культуры. Я сидела на лавочке в окружении своих одноклассников. Наш учитель разделил нас на команды. В каждой было по три человека. Первые две команды гоняли свои мячи и одновременно переворачивали какие-то штуки. Я не знала тогда и не знаю сейчас, как они называются. Вроде, это были конусы. Каждая команда должна была вести баскетбольный мяч и одновременно переворачивать эти конусы. Я спокойно наблюдала за командами. Тут просвистел свисток, и наша команда встала в конец зала. Каждый из нас держал в руке по мячу.
–Ваша команда должна перевернуть как можно больше синих конусов. –сказал учитель и указал на синие конусы. Они все стояли в разных местах и их всех надо было перевернуть. Просвистел свисток, и наша команда понеслась скорее вперед. Я старалась не выронить мяч и перевернуть конус. Прошло секунд тридцать. Я перевернула около четырех конусов. Я не смотрела на ребят, сидевших на скамейке, на игру, на своих товарищей по команде. Вдруг я услышала шум со скамейки:
–Катя! Катя! Катя!
Я не понимала, что происходит, но спустя несколько секунд я поняла, что я осталась одна из команды. У остальных было двойное ведение и теперь они просто сидят и надеются полностью на меня. Теперь победа нашей команды зависит только от одной меня.
«Выходит, что бывает так, что победа всей команды будет зависеть только от одного человека» -подумала я и услышала шум свистка. У меня закончилось время. На игру дается всего минута и я одна смогла выстоять в течение этой минуты. Я выпрямилась и понесла мяч к стенке.
–Катя-боец. –сказал наш учитель.
Я же в ответ на эти слова лишь улыбнулась и села на скамейку.
–Как ты? –спросила меня моя подруга Настя.
–Да нормально. Я же боец. От меня зависел выигрыш нашей команды. И точно так же от меня зависит многое в жизни. Как я окончу школу, куда я пойду, какие предметы я буду сдавать. Многое зависит от меня, и многое я должна еще сделать в этой жизни. –ответила я.
Глава 22. Я хочу доказать
Эта история произошла со мной еще в шестом классе. В начале третей четверти у нас проходил конкурс «Живая классика». Мне предложили участвовать в нем. Я участвовала в этом конкурсе уже не первый раз. Я участвовала в этом конкурсе для того, чтобы победить. Для участия в этом конкурсе надо было выбрать любой отрывок из определенного произведения и прочитать его. Я выбрала отрывок из произведения «Три мушкетера». Прошел конкурс, но увы и в этом бою я проиграла. Я пришла домой и попыталась объяснить своей маме всю ситуацию, но из-за того, что я заревела, я не смогла нечего объяснить. Мама взяла телефон в руки и ушла в гостиную. Там она разговаривала с нашим школьным завучем. После чего зашла ко мне в комнату и спокойно смотрела на меня.
–Я только хотела доказать, что смогу.
–Ты доказала это. Ты прочитала произведение перед классом, тебя слышал завуч. Она сказала, что ты прекрасно читаешь. Ты доказала, что ты можешь читать.
И действительно, я доказала всем, и в первую очередь себе, что я могу читать. А через два года я и моя подруга Настя прошли на Городской этап этого конкурса. На школьном этапе я наблюдала за тем, как рассказывают свои произведения другие девочки. Одни рассказывали произведения про войну, другие про любовь. Кто-то читал хорошо, а кто-то не очень. После того, как все рассказали, мы вышли из зала и стали ждать объявление результатов в соседней комнате. Это было самым худшим этапом в этом конкурсе. Ты просто сидишь в соседней комнате и не знаешь, что происходит там, за стенкой. А там решается твоя дальнейшая судьба. В скором времени нас позвали для объявления результатов. В жюри был директор нашей школы. Она стала объявлять результаты конкурса, и я увидела, как все мои конкурентки, одна за другой, просто уходили с моей дороги, награжденные лишь дипломами участниц, но не победителей. Даже Оля Просовская, девочка из параллельного класса, стала лишь участницей, хотя раньше она выигрывала и выходила на городской этап. И вот прозвучали заветные слова
–Дипломами победителей награждаются ученицы 8 «Б» класса Дубровина Екатерина и Гинтер Анастасия. Я встала и взяла свою победу. После того, как все прошло, я позвонила маме и сказала, что выиграла. А потом подумала: «После стольких лет и тщетных попыток я все же победила. Все приходит со временем. И все это приходит к каждому из нас. Я справилась и доказала не только, что могу читать, но и что могу пройти на город».
Глава 23. Умей выбирать.
Закончился урок русского языка. Ребята начали собираться и уходить домой. Нам с Настей надо было еще обсудить проект с нашей учительницей русского языка. Мы подошли к ней, и я поинтересовалась
–Валентина Александровна, мы можем сегодня с Настей остаться и обсудить с вами дальнейшее развитие нашего проекта?
–Девочки, у меня сейчас следующий урок у шестого класса. Давайте быстро все обсудим. –ответила Валентина Александровна и обратилась к Насте
– Настя, ты отправила огромное количество информации про Эдуарда Асадова. Там огромное количество лишнего У Кати такого нет. У нее то, что нам и надо для проекта. Твоя задача отредактировать свой текст и отправить его мне. А тебе, Катя, нужно прислать фотографии тех людей, мнение которых мы тоже включили в проект.
–Хорошо, я найду фотографии и отправлю вам. –ответила я, и мы с Настей направились к двери.
–Ну что, Настя? Ты поняла свою задачу? –спросила я
–Поняла. -ответила мне Настя
–Тогда действуй и запомни на всю жизнь, что всегда надо уметь выбирать нужное из представленного- заключила я, спуская к по лестнице и направляясь к гардеробу.
Глава 24. Я еще не определилась
Была перемена после первого урока. Я и моя подруга Настя сидели на лавочке и беседовали о предстоящем будущем. О поступлении в высшие учебные заведения, о сдаче предстоящих экзаменов и о дополнительной подготовке по предметам, которые мы будем сдавать.
–Катя, что ты будешь сдавать? Если русский язык и математику сдавать будут все, то какие ты решила сдавать, как предметы, которые идут по нашему выбору?
–Хм. Я решила сдавать литературу и историю. –ответила я
–Вот как. И на кого же ты хочешь поступить?
–Я хочу пойти на две специальности. На историка или на журналиста. Можно было бы и на филолога.
–Ты готова учиться на трех специальностях
–Ну да. А что? Все ведь в моих руках. Подожди, а почему та меня об этом спрашиваешь?
–Катя, дело в том, что я еще сама не определилась со своей будущей профессией. Я знаю, что я так же, как и ты буду сдавать историю и литературу, но вот насчет дальнейшего обучения я пока не чего не решила.
–Настя, у тебя еще есть время, чтобы ты подумала об этом. Не смотри на то, насколько денежной будет твоя специальность. Это совсем не важно. Главное, чтобы твоя работа доставляла тебе удовольствие. Я в любом случае поддержу тебя.
–Спасибо. –ответила Настя, улыбаясь
–Настя, пока не за что меня благодарить. Ладно. Пойдем в класс, а то звонок скоро прозвенит. –заключила я, и мы с Настей пошли в класс на урок математики.
Глава 25. Контрольная работа по математике
В тот день я пришла в школу раньше обычного. Я зашла в кабинет математики и оглядела его. Три ряда парт по пять штук в каждом ряду стояли и смотрели в сторону доски. А за этими партами сидели мои одноклассники. Их пришло не так много. Ну правильно. Как можно прийти в школу в половину восьмого? Лучше прийти именно за несколько минут до звонка, а не за полчаса. На против меня сидела моя подруга Лиза.
–Привет, Катя. –сказала она
–Доброе утро, Лиза. Что-то ты рано сегодня.
–Ну так сегодня ведь контрольная работа. Надо приготовить ответы.
–Ты все решила списать?
–Ну а как? Я не понимаю, как эти примеры решать.
В ответ я подошла к свой парте, поставила портфель и достала все, что нужно было иметь на урок математики. Но главное оружие у меня было спрятано в голове. Как я смогу решить уравнение, если мне не известна формула ее решения? Но с другой стороны, я ведь знаю эти формулы. Почему их не знает Лиза? Она утверждает, что она их не понимает, а может дело здесь в другом?
–Лиза, послушай. Ты говоришь, что не понимаешь примеров и обойдешься тем, что все просто спишешь. Ну а ты не задумывалась о том, что сейчас ты спишешь, а как же экзамен? На нем ты не сможешь списать ответы. Ты ведь знаешь, какое там усиленное наблюдение. Не проще ли тебе просто выучить эти формулы и все? Ты говоришь, что ты их не понимаешь. А может ты просто не хочешь их понять? Выучи, и ты все сможешь написать еще лучше, чем будешь списывать готовые ответы. Жизнь ведь ты не сможешь списать. –сказала я, открывая учебник и вспоминая материал, который я проходила на уроках.
Глава 26. Олимпиада по литературе
Это был первый день в школе после долгого больничного, длившегося три недели. Я пришла в школу, и что вы думаете, дорогой читатель? Мне удалось провести в школе всего один час. Ведь в этот день я должна была идти на городской этап олимпиады по литературе, проходивший в одной из школ нашего города. Я ни разу не ходила на городские этапы каких-либо олимпиад. На него я шла не одна, а со мной шли еще ребята из моей школы. Но я знала, к сожалению, не всех ребят. Кто-то был из девятых классов и из одиннадцатых. Я шла и разговаривала с двумя девочками из параллельного класса.
–Оля, а как ты думаешь, олимпиада будет трудной? –обратилась я к одной из них
–Не знаю, Катя. В тех тестах, которые я решала перед олимпиадой задания были не простыми. Думаю, что на самой олимпиаде будет легче.
–Я просто не разу не писала олимпиаду на городском этапе. Поэтому я спрашиваю. –пояснила я
–Катя, я тоже. И я очень волнуюсь. –ответила Оля
«А тебе еще не известно, как я волнуюсь. Как можно вообще идти на олимпиаду после долгого больничного, который длился из-за перелома пальца? Вот почему всегда так? Когда должно произойти какое-то важное событие, я себе что-нибудь ломаю? Я вообще смогу хоть на какой-нибудь вопрос ответить? Получится и у меня? Зачем я вообще выиграла эту чертову олимпиаду» -думала я. Я чувствовала, как мои нервы натягивались, словно струны у гитары, когда их ставишь. Я пыталась замедлить свой шаг, но ноги сами вели меня, куда надо. Вот, наконец передо мной высится трехэтажное здание с сотней окон и с широкими дверями в центре. Вот распахиваются ворота во дворец страха. Я зашла в школу и увидела перед собой огромное здание. В центре была огромная лестница, ведущая наверх. Справа и слева от нее шли коридоры к другим кабинетам. А вниз уходили еще два коридора, и они, видимо тоже вели в другие классы. Это немного пугало. Я чувствовала себя не в своей тарелке. Вот я уже сдала свою куртку и направилась на третий этаж. Я шла вдоль длинного коридора. Огромные двери выходили в этот узкий проход. Если двери такие большие и их так мало, а школа такая большая, то какого же масштаба тут кабинеты? Остается только гадать, ибо же мне не удалось к большому сожалению обследовать всю школу. И вот длинный коридор закончился, и я со своими спутниками зашла в широкую комнату. Она мне чем-то напомнила игровую комнату, но не для детей, а для подростков. Полки с книгами и огромные шахматы на полу говорили о том, что это место создано не для детских игр. В тот момент я совсем растерялась. Я пишу городскую олимпиаду, к которой толком не подготовилась в стенах совсем не знакомой мне школы. Ужас! Кошмар! Тут я услышала чей-то голос.